二年級(jí)語文下冊(cè)寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“躥”、“撞”、“鋤”等生字。會(huì)寫“守”、“丟”、“此”、“樁”、“肥”五個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文內(nèi)容。
3、能把故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)課文的寓意。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、有關(guān)。
導(dǎo)學(xué)過程二次備課
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們剛剛學(xué)習(xí)了寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》，誰來給同學(xué)們講一講？（指名講《揠苗助長(zhǎng)》）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事《守株待兔》(板書課題)。
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、師：從課題來看，是誰在守株待兔？守株待兔的目的是什么？結(jié)果又怎樣呢？用自己喜歡的方式讀一讀、想一想。
2、學(xué)生自由朗讀課文
三、深讀課文，明白寓意
1、學(xué)習(xí)第一自然段
師：是誰在守株待兔？守株待兔的起因是什么？（師邊根據(jù)學(xué)生的回答邊板書：種田人）
師：同學(xué)們，這只野兔不知怎么的` ，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。想一想，用什么好的辦法來記住“撞”這個(gè)字？（一個(gè)兒童伸出手就是“撞”；兒童的“童”加上提手旁，就是“撞”）
師：這只野兔怎么會(huì)一頭撞在樹樁上呢？請(qǐng)大家拿起書來，帶著這個(gè)問題，用自己喜歡的方式讀一讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師范讀（板書：白撿）
面對(duì)這樣的意外收獲，種田人的心情又是怎樣的？用文中的一個(gè)詞來表達(dá)（樂滋滋）。
師：同學(xué)們，這個(gè)樂滋滋的種田人有一個(gè)很美的想法，你們想知道嗎？出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。（讀句子，強(qiáng)調(diào)“每天”“一只”從中感悟到事物的偶然性——板書：偶然）
3、學(xué)習(xí)第三自然段
師：那，種田人他知不知道這是一件偶然發(fā)生的事情呢？
生：不知道
師：他是怎樣做的？默讀課文
小組合作學(xué)習(xí)
四、深化明理，拓展延伸
假如你從種田人身邊走過，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？（同學(xué)們各抒己見）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。
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