一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和用生字組成的新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。

　　3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握本課的生字詞。

　　2.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握“低、游”的字形結(jié)構(gòu)。

　　2.理解產(chǎn)生燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 四幅彩色掛圖。

　　2.本課生字的卡片。

　　3.布置同學(xué)們自己朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，板書課題《要下雨了》

　　你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎？今天我們學(xué)習(xí)《要下雨了》這課，看看小白兔觀察到了哪些自然現(xiàn)象？二、老師范讀課文，同學(xué)們看書，然后讓同學(xué)們?cè)跁�上�?biāo)出有幾個(gè)自然段。因?yàn)橛胁鍒D，第4、5段不好找，老師可以指點(diǎn)一下。

　　三、認(rèn)讀一下本課的生字卡片。

　　因?yàn)檫�沒有學(xué)生字，要在卡片上標(biāo)上拼音。

　　四、講讀課文：

　　（一）指名讀第1段。

　　思考這段有幾句話？

　　第一句說(shuō)的誰(shuí)在哪兒干什么？第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰？

　　說(shuō)明：天氣很悶，這個(gè)悶字什么意思？這是小白兔的`感覺，也預(yù)兆著要下雨了。

　　（二）小白兔直起身子看見了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？指名讀2、3段。

　　1.小白兔看見了燕子。出示書上圖一。

　　2.下雨前，燕子為什么飛得低？

　　（要講清：空氣潮濕→蟲子低飛→燕子捉蟲，也就得低飛。）

　　3.板書：燕子低飛忙著捉蟲

　　（三）小白兔相信燕子的話嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)們找出這個(gè)句子，老師指導(dǎo)讀讀。

　　講清：這句話是小白兔自己在問(wèn)自己，心里在琢磨。它往前走，看見了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？邊思考，邊聽同學(xué)讀4、5、6段。

　　1.出示書上圖二。

　　2.小魚為什么游到水面？

　　（這次請(qǐng)同學(xué)自己在書上找找。找到“水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。”就是理解了。）

　　3.板書魚游到水面透透氣

　　（四）小白兔相信小魚的話了嗎？從哪兒可以看出來(lái)？（說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生找出“連忙往家跑。”把要下雨的消息告訴螞蟻。）

　　指名讀第7段。

　　1.出示書上圖三。

　　2.大螞蟻說(shuō)什么？

　　3.板書螞蟻往高處搬家。

　　4.螞蟻為什么往高處搬家？還可能往哪兒搬家？你們見過(guò)嗎？

　　5.板書防水ji1o

　　（五）指名讀第8段。說(shuō)說(shuō)這段說(shuō)的什么？出示書上圖四。

　　（六）讀第9段，說(shuō)說(shuō)雨下得怎么樣？

　　（指導(dǎo)學(xué)生理解：“要下雨了”在課文中出現(xiàn)幾次？在書上找一找。）

　　1.燕子說(shuō)要下雨了；小魚說(shuō)要下雨了；螞蟻說(shuō)要下雨了；小白兔說(shuō)要下雨了。事實(shí)與它們所說(shuō)的相符合嗎？句子來(lái)反復(fù)讀讀。不但下雨了，而且下得很大。

　　2.指導(dǎo)朗讀“嘩、嘩、嘩，大雨真的下起來(lái)了。”五、小結(jié)。

　　（一）小白兔是怎樣從不知道要下雨到逐步知道要下雨的？

　　（二）學(xué)了這課，同學(xué)們可能和小白兔一樣增長(zhǎng)了下雨前的知識(shí)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)下雨前有哪些現(xiàn)象？（說(shuō)明：結(jié)合板說(shuō)。）

　　板書設(shè)計(jì)

　　六、完成填空練習(xí)。

　　1.下雨前，燕子飛得（低）。

　　2.下雨前，小魚（游）到水面上來(lái)。

　　3.下雨前，螞蟻往（高）處搬家。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)生字。

　　（一）對(duì)照生字表，自己將生字在課文中用“一”劃出來(lái)。

　　（二）指名讀讀劃出的生字（要求字音正確）。

　　（三）找出本課“口”的生字，先進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　hǎn 喊 左右結(jié)構(gòu)

　　提問(wèn)：為什么是口字旁？右邊的筆順是什么？和“成”比一比？

　　組詞：大聲喊喊叫

　　指導(dǎo)書寫：這四個(gè)字都是左窄右寬的字，口字旁占左上格。

　　其他三個(gè)字，學(xué)生自己在生字本上各寫一個(gè)。

　　（四）接著學(xué)習(xí)“氵”旁的生字

　　chí池左右結(jié)構(gòu)

　　提問(wèn)：這個(gè)字的偏旁是什么？為什么？

　　你怎么記？

　　組詞：水池池子池塘（táng）

　　yóu游左中右結(jié)構(gòu)，右邊是

　　提問(wèn)：為什么是“氵”？

　　指導(dǎo)書寫：游

　　組詞：游過(guò)來(lái)游來(lái)游去游到游戲

　　（五）dī低左右結(jié)構(gòu)高低的低

　　提問(wèn)：右邊的筆順是什么？注意哪一筆？

　　筆順：（注意點(diǎn)）

　　指導(dǎo)書寫：

　　組詞：低處低頭

　　反義詞：低——高

　　（六）自學(xué)其他生字。

　　請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)出下面字的結(jié)構(gòu)、偏旁并組出詞來(lái)。

　　zhū 珠 jīn 今 xī 息 jiā 加

　　照田格的樣子寫出這四個(gè)字來(lái)。

　　二、認(rèn)讀所學(xué)的生字卡片。

　　三、寫出有下面偏旁的字。

　　口：____

　　氵：____

　　第三課時(shí)

　　一、認(rèn)讀生字卡片（不標(biāo)拼音），邊讀邊組詞。（說(shuō)明：呀、嗎、吧三個(gè)字不組詞）

　　二、選字填空。

　　呀、嗎、吧、呢

　　（一）燕子為什么飛得這么低（  ）？

　　（二）你快回家（  ）！

　　（三）小白兔想是要下雨了（  ）？

　　（四）螞蟻正忙著往高處搬家（  ）！

　　三、分角色朗讀課文。

　　（一）說(shuō)說(shuō)課文中共有幾個(gè)角色？

　　（二）注意讀出小白兔由不知要下雨到告訴媽媽要下雨的心情的變化。

　　（三）指導(dǎo)以下詞句的語(yǔ)氣。

　　1.小白兔大聲喊：

　　2.“我正忙著捉蟲子呢！”表示沒有時(shí)間閑談。

　　3.“是要下雨了嗎？”小白兔問(wèn)自己，心中納悶。

　　4.“小白兔連忙挎起籃子往家跑。”心里著急。

　　5.“小白兔加快步子往家跑。一邊跑一邊喊……”要讀出急切的心情。

　　6.“嘩、嘩、嘩”是象形詞。

　　四、分角色表演，（分別戴上不同的頭飾）

　　五、學(xué)了這課以后，你知道了下雨前的一些自然現(xiàn)象，除去這些，你還知道哪些？

　　（比如：蜻蜓低飛，水缸出汗，蟬不叫等）

　　六、聽寫本課生字詞。

　　七、作業(yè)：

　　（一）把“要下雨了”這個(gè)故事讀給父母聽聽。

　　（二）觀察下雨前還有什么自然現(xiàn)象？◆

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