自主閱讀的教學設計

　　一、 導入

　　1、 欣賞音樂烏鴉反哺，這是個怎么樣的孩子？

　　2、 學習過哪些關于好孩子的課文，他們分別又是怎么樣的孩子？

　　二、 學習新課文

　　1、 自讀課文《明天還有明天的事》《紅蘿卜回來了》。

　　2、 找問題，解決問題。

　　3、 再讀《紅蘿卜回來了》，你知道了什么？

　　4、 說說你有遇到過同學之間互相關心，互相幫助的事情嗎？

　　三、 課堂休息

　　四、 自讀《明天還有明天的事》

　　1、 你讀懂了什么？

　　2、 以后你會怎么做？

　　五、你最喜歡哪一篇課文的哪一段，讀一讀。

　　要求：說的完整，讀的流利，有感情。

　　六、 師做記者，采訪學生：你是一個怎么樣的'孩子？

　　七、 擴展：閱讀課本中的〈〈好孩子〉〉，想想他們又是怎么樣的好孩子。

　　板書：

　　紅蘿卜回來了互相關心，幫助朋友的好孩子

　　明天還有明天的事愛惜時間的好孩子

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