《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明作用。體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。
情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說(shuō)明事物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題揭題，談話導(dǎo)入
１、齊讀課題。
２、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。
二、以塵激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點(diǎn)小
１、學(xué)生上黑板書寫塵字。
２、分析塵的字形字義。
３、學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)小。
①灰塵很小很小。
②灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。
⑴思考能用①代替②句嗎？
⑵指導(dǎo)朗讀，讀出小的感覺(jué)。
⑶師小結(jié)。
三、認(rèn)識(shí)灰塵有害的一面
１、談話交流灰塵的危害。
２、人們一般情況對(duì)灰塵的.看法。
因此，古往今來(lái)，人們總是時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。
四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)
1、談話過(guò)渡。
2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
3、導(dǎo)與扶，學(xué)范例。
通過(guò)學(xué)生回答的作用相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明方法怎樣形象地表達(dá)。
⑴找出沒(méi)有灰塵的情況。
⑵相機(jī)找出有灰塵的情況。
⑶朗讀比較，體會(huì)作用。
⑷找出相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，并體會(huì)。
⑸總結(jié)學(xué)法。
沒(méi)有（灰塵）假設(shè)
作用（后）特點(diǎn)（前）
有（灰塵）作比較
4、小組合作，完成表格。
⑴出示表格，提出自學(xué)要求。
灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法
⑵小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
⑶全班交流匯報(bào)。
灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法
細(xì)小列數(shù)字、作比較
散射光線削弱陽(yáng)光假設(shè)、作比較
散射七色光改變天空顏色假設(shè)、作比較
具吸濕性調(diào)節(jié)氣候假設(shè)、作比較
五、總結(jié)感悟
１、小結(jié)課文，學(xué)生感悟。
假如沒(méi)有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？
３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。
六、拓展延伸
教師補(bǔ)充《丑石》（賈平凹）。
附板書設(shè)計(jì)：
12﹡假如沒(méi)有灰塵
灰
人類
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