小學四年級第四單元習作教學設計
一、談話導入，激發興趣
在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認為大家的發言都很有見地。把你們所談的.內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據同學們的發言，把自己感受最深的內容寫下來吧。
二、閱讀提示，明確要求
１．學生默讀提示，畫出習作要求。
２．投影出示習作要求：
A.內容具體，寫出真實感受.
B.題目自定。
三、試寫初稿，反復修改
１．學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
２．好文章是改出來的！請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。
３．小組內互讀互改，提出修改建議。
４．按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
四、朗讀佳作，共同賞評
１．每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導學生進行賞析。
２．請部分學生介紹自己習作中的成功之處。
五、謄寫作文，制作墻報
１．再次修改自己的習作，直到滿意后再抄寫在作文本上。
２．整理習作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。
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