小學數學一年級《連加》教學設計
一、教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊《連加》
二、教學目標
1．引導學生從實際情景中抽象出連加計算數學問題的過程，直觀理解連加計算的意義。
2．通過探究讓學生掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內的連加計算。
三、教學流程設計及意圖
1、導語：
小朋友們，大家好，我給你們講的微課是人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊《連加》
2、講述連加的含義
我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片。（出示課件：5只小雞）地上有幾只小雞?我們來數一數，1，2，3，4，5。
�。ǔ鍪菊n件：2只小雞）接著跑來幾只小雞？（2只） （出示課件：1只小雞）最后跑來幾只小雞？（1只）
要求一共有幾只小雞用什么方法？怎樣列式？對了，用加法。列出的.算式是5+2+1＝。像這種算式數學上叫“連加”。
3、探究連加的計算順序
像5+2+1這樣的連加算式我們怎樣來計算呢？
⑴看：原來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾只？我們來數一數，（1，2，3，??一共有7只）最后又跑來1只，現在一共有幾只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小雞。
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下面我們來看看小棒圖，數一數左邊的有幾根小棒？中間有幾根？右邊呢？想一想用怎樣列式計算？（4+3+1＝）
�、�4+3+1＝？先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1＝8.一共有8根小棒。
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我們來看看小三角形圖，有幾個紅三角形？幾個藍三角形？幾個黃三角形？怎樣列式計算？（3+4+2）
⑸3+4+2＝？先把3個紅三角形加上4個藍三角形等于7個三角形，再用7個三角形加上2個黃三角形等于9個三角形。因此，3+4+2＝9，一共有9個三角形。
4、總結計算順序和方法
在計算連加時，我們一般習慣上是按照從左到右的順序，先算前兩個數的和,再它們的和加上第三個數。
5、鞏固練習
2+2+4＝？ 5+0+3＝？
6、結束語
小朋友們，我們學習了連加的含義和連加的計算順序及方法，你學會了嗎？
謝謝大家觀賞！
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