四年級(jí)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。

　　2、實(shí)物投影儀。

　　第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子）

　　1、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。

　　2、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）

　　3、組內(nèi)交流。

　　4、換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）

　　5、試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。

　　日積月累

　　（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句）

　　1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。

　　3、背誦詩(shī)句。回憶全詩(shī)，嘗試背誦。

　　4、拓展延伸，搜集整理。

　　（將你了解的描寫(xiě)景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）

　　第二、三、四課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)

　　談話引入

　　通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！

　　口頭交流展示

　　1、小組交流，互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

　　2、代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。

　　習(xí)作

　　1、精彩回放：

　　a、讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。

　　b、想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的.。

　　c、寫(xiě)一寫(xiě)：你感受最深的內(nèi)容。

　　d、用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

　　2、學(xué)生習(xí)作：

　　a、教師啟發(fā)思路。

　　（將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng)；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái)）

　　b、教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　c、同桌互相交流。

　　d、推薦代表交流。

　　e、師生共同評(píng)議。

　　f、獨(dú)立進(jìn)行修改。

　　3、展示臺(tái)：

　　將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。

　　反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫(huà)面或照片。