語文園地一經典教學設計
第一課時
〖課型
新授。
〖教法學法
練習法。
〖教學目標
１、能仔細觀察圖畫，發現事物的相似特點，用“……像……”的句式說清楚自己的發現，培養觀察能力和表達能力。
�。�、能根據讀讀認認中字的特點（熟字加偏旁），自主識字，讀背對聯，搭配詞語。
〖教學重點、難點
�。�、用“……像……”說句子是難點；
�。病⒆灾髯R字是重點。
〖教學過程
一、我的發現
�。薄撛O情景、導入新課：
多媒體課件：小天使飛來，配音：“同學們，歡迎你們來到語文園地──小小觀察臺，請大家仔細觀察，說一說你發現了什么？
�。病⒂^察聯想，發現相似之處：
大家看一看，畫上的哪些景物能成為朋友？說說你的理由。
�。�、練習表達：
例如：我發現燕子的尾巴像剪刀。
你先說給同位聽，再說給全班同學聽。
�。础⒙撓瞪睢⑼卣菇涣鳎�
你還發現，我們學過的課文和日常生活中，……像……
二、日積月累
�。薄⒆x讀認認：
導語：走出觀察臺，我們又來到字詞宮。下面讓我們一起合作闖關。
�、庞米约合矚g的方式認字、記字，看誰記的快、記的準。
�、平處熃M織學生搶答匯報學習結果。
�、怯螒驒z查讀生字。
�。ㄩ_火車、接龍等）
�、壬职峒铱伎寄�。
２、讀讀背背：
�、泡p聲讀對聯，不認識的字，借拼音幫忙。
�、茖β摯舐暤淖x給伙伴聽。
⑷用自己喜歡的方式背誦對聯。
�。�、我會說：
同學們積累了那么多描寫春天的.句子，那你會用學過的詞語贊美春天的景物嗎？
�。薄⒆x詞：春光、天空、陽光、田野、小溪、枝條。
�。�、口頭補充（可以找合作伙伴互相幫助）。
�。�、完成練習。
三、小結、布置作業
１、小結：祝賀大家在“日積月累”中滿載而歸。
�。�、作業：寫幾句話，來贊美一下你心中美麗的春天。
〖板書設計
語文園地一
我的發現：我發現……像……
日積月累：１、讀讀認認：熟字加偏旁
２、讀讀背背：剪膽瞞拂
�。�、我會說。
第二課時
〖課型
新授課。
〖教法學法
引導法。
〖教學目標
能積極參加找春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的新發現，培養口語交際的能力，激發熱愛大自然的情感。
〖教學重點、難點
能用普通話自然流暢的表達自己的意思。
〖教具準備
卡片或多媒體。
〖教學過程
一、情景導入、口語表達
�。薄⒉シ乓魳贰洞禾煸谀睦铩�，同學們可以自由表演舞蹈，進入情景。
２、從《春天在哪里》這首歌中，你知道了春天在哪里呢？把你聽明白的告訴同伴。
小結：春姑娘悄悄的告訴我們，春天在草地上、花叢里、河水中、在田野里、在綠葉間，春天在小朋友的眼睛里，同學們，讓我們一起來說說在春天里的新發現吧？
３、回顧春景，感受春天：
導語：春天在不同人眼里有不同的感受，在春游中，同學們有許多新的發現，新的感受。讓我們再一次走進春天，回味一下春天里的快樂。
⑴播放關于春景的多媒體圖片。
�、品中〗M，把自己在春天里的新發現、新感受，說給別人聽（注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受）：
如：在校園里我發現小草露出了嫩嫩的小芽，好象在向我們報信。
我發現太陽是暖暖的。
�。础⒆杂山徽�、贊美春天：
和同學們互相說說，在春天里你最想做的事是什么？
引導學生說說自己的想法、希望。
二、寫一寫（作業）
�。�、讀學習伙伴的話。
３、結合口語交流的內容，鼓勵學生把自己在春天里的發現寫下來。（不會寫的字）
〖板書設計
語文園地一
第三課時
〖課型
新授課。
〖教法學法
引導、自主、合作學習法。
〖教學目標
能用自己喜歡的方式收集、展示與本組課文內容有關的信息資料，與同學們共享快樂。
〖教學重點、難點
從其他途徑搜集資料。
〖教學過程
一、展示臺
１、贊美春天：
寫一寫，畫一畫。
導語：春姑娘就想一位魔術師，把大地打扮的萬紫千紅。請大家用自己最喜歡的方式贊美春天。
�。�、分組練習：
�、畔矚g寫作的同學為一組，討論練習寫詩、寫話。
⑵喜歡書法的同學為一組，練習寫關于春天的詞語。
⑶喜歡積累詩句的同學，抄寫搜集有關春天的詩句。
�、认矚g畫畫的同學，描繪春天的景物。
�、上矚g歌舞的同學，在一起唱歌、跳舞。
３、展示時間：
�、耪埉嫯嫷耐瑢W把你的畫擺在教室中間讓大家都看看。
�、茖懺�、寫話、寫書法的同學把你的作品也擺上讓大家看一看。
�、浅杼璧耐瑢W到臺上表演一下。
二、寬帶網
導語：寬帶網上告訴了我們一些城市的市花。
１、讀一讀寬帶網上的信息。
�。�、說說你還知道一些什么花？
�。�、用對歌的形式朗讀《十二月花》。
�。础⒔涣髂阒赖年P于花的知識。
〖板書設計
口語交際
展示臺（寫一寫、畫一畫、說一說、唱一唱、跳一跳）
寬帶網（市花、校花等）