三年級《金子》教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、品味語言，聯系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內涵；讀懂“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。

　　3、領悟“任何人要想獲得財富或成功不僅要付出辛勤勞動，還要善于觀察、善于思考”的道理。

　　教學重點：

　　懂得彼得是怎樣實現自己的夢想的。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、每個人都有自己的夢想，你的夢想是什么？

　　2、上節課我們認識了文中的主人公——彼得.弗雷特，他的夢想是什么？

　　3、請大家跟老師一起書寫課題。今天我們繼續與彼得一起走上尋金之旅。

　　二、引思

　　1、彼得的夢想最終實現了嗎？你從哪知道的？（出示）指讀。

　　2、理解“不無驕傲”（非常自豪）

　　3、你能讀出驕傲的語氣嗎？

　　4、畫出“唯一”，與前文哪個詞形成了強烈的對比？理解“蜂擁而至”。

　　5、你想提出什么問題？

　　三、讀悟

　　1、自讀課文剩下的段落，找出彼得能找到真金的原因，用筆畫出來，在旁邊寫寫你的想法。

　　2、交流：

　　預設①勤勞：

　　A、聯系“全部精力”談體會。（出示文字）

　　B、是啊，一個“全部精力”，讓我們看到了一幅幅辛勤耕耘的畫面。（出示填空）

　　C、一份耕耘，一份收獲。看哪，這就是彼得的花園，這兒的'鮮花一朵朵，一簇簇，一叢叢，開得嬌艷無比，真讓我們大飽眼福。你能用上哪些詞語來形容這些花呢？

　　D、這些都是依靠彼得的辛勤勞動換來的，難怪他那么驕傲呢！齊讀——

　　E、彼得在淘金時同樣也很勤勞，為什么沒有成功呢？（單靠勤勞是不夠的，還有什么原因？）

　　預設②善于觀察：

　　A、雨后發現土地不同。

　　B、聯想到發明世界上第一個聽診器的雷奈克，善于觀察發現也很重要。

　　預設③勤于思考：

　　理解“若有所悟”，他捂到了什么？指讀。

　　由雨后小草想到土壤肥沃；由土壤肥沃，想到可以種花；又由種花，想到成功。由成功還會想到什么？（體會理解省略號中包含的內容）

　　會思考是最可靠的財富，是唯一可以隨身攜帶而且終身享用不盡的財產。

　　預設④機遇：

　　A、扣住“傾盆大雨”“三天三夜”大雨改變了彼得的命運。

　　B、面對著這樣一個上帝垂青的機會，你想說什么？“天無絕人之路。”“柳暗花明又一村。”“機會總是留給有準備的人。”“上帝為你關上一扇門，一定會為你打開一扇窗。”

　　預設⑤充滿信心，堅持不懈：

　　“五年以后”“終于”，聯系勾踐、布魯斯等成功的原因展開論述。

　　小結：同是這樣的土地，大多數人僅僅關注他是否藏有金子，而忽略了別的價值。而一場大雨讓彼得若有所悟，最終他尋找到了真金。同學們，你現在明白彼得找到的真金是什么了嗎？

　　說說你準備如何實現自己的夢想。

　　四、拓展

　　1、本文是美國西部大開發中若干例子中的一個，其實彼得不是唯一一個尋到真金的人，還有許多人獲得了成功。 大家對牛仔褲很熟悉吧？今天老師還要給大家講一個“牛仔大王”的故事。

　　2、這些人都通過自己的努力找到了真金，下面我們來看看各行各業的人對真金的理解。

　　3、課后練習。