關(guān)于找刺猬的教學(xué)設(shè)計(jì)
《找刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識(shí)到觀察要仔細(xì)，看問(wèn)題要全面，做事情要細(xì)心。
2. 分角色正確、流利、有感情地讀。
3. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)正字
教學(xué)難點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)流程：
一、初讀中整體感知
1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。
3、學(xué)生匯報(bào)。
二、在演讀中體驗(yàn)角色。
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)語(yǔ)氣。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。
1）、句式對(duì)比，如：
小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)……
小松鼠到山上，找了一圈兒，回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)……
2）、語(yǔ)氣對(duì)比，如：
教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語(yǔ)氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹(shù)上吊死了！”讓學(xué)生聽(tīng)評(píng)議。
1）評(píng)議讀。
2）引讀。
一、議讀中體會(huì)寓意。
這是一只（）的小松鼠。
二、檢查識(shí)字。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 吊在大樹(shù)上
找刺猬{ }不認(rèn)真觀察
鉆進(jìn)土里
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