習(xí)題練習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 15:49:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教材分析：

習(xí)題練習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本次練習(xí)共5題。第1題是學(xué)習(xí)表示人或事物專用名詞的拼音，第一個(gè)字母要大寫;第2題是辨析近義詞并選詞填空;第3題是句式練習(xí);第4題是把句子整理成一段通順的自豪感;第5題是閱讀練習(xí)，鞏固本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目——懂得同一意思可以用不同的句式來表達(dá)，寫作時(shí)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)木涫酵怀鼍湟猓鰪?qiáng)表達(dá)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得表示人或事物專用名詞的拼音，第一個(gè)字母要大寫，能正確地拼讀音節(jié)，根據(jù)拼音寫詞語。

　　2.能根據(jù)語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)谋硎尽八馈钡脑~語。

　　3.能仿照例句用雙重否定句和反問句表達(dá)一般陳述句的意思。

　　4.能把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

　　5.能獨(dú)立讀懂短文，能劃出短文的中心句，正確體會(huì)短文表達(dá)的作者的思想感情，能根據(jù)表達(dá)需要，正確選擇句式，并說明理由。

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)第1、3、4、5題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)第3、4、5題。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得表示人或事物專用名詞的拼音，第一個(gè)字母要大寫，能正確地拼讀音節(jié)，根據(jù)拼音寫詞語，完成練習(xí)第1題。

　　2.能根據(jù)語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)谋硎尽八馈钡脑~語，完成練習(xí)第2題。

　　3.能依照例句用雙重定句和反問句表達(dá)一般陳述句的意思，完成練習(xí)第3題。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。

　　1.拼讀拼音，寫出詞語。

　　2.全班校對(duì)、訂正。(南京、雷鋒、天安門)。

　　3.看看這3個(gè)詞語的拼音，在書寫上有什么特別的地方?(拼音的第一個(gè)字母是大寫字母)。

　　4.這幾個(gè)詞語拼音的第一個(gè)字母為什么要大寫?

　　小結(jié)：凡是表示人或事物稱呼的專用名詞的拼音，第一個(gè)字母都應(yīng)該大寫。

　　5.讓學(xué)生再舉幾個(gè)例子，并寫拼音。如：

　　xī hú lài níng zhè jiāng shěng

　　西湖賴寧浙江省

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。

　　1.讀題，明確要求。(填出表示“死”的詞語。)

　　2.指導(dǎo)解題方法。(先讀懂句子的意思，了解各句所寫的人和死的原因，再來填寫適當(dāng)?shù)谋硎尽八馈钡脑~語。)

　　3.學(xué)生獨(dú)立完成。

　　4.全班組織討論：各句答案是什么?為什么這樣填寫?

　　①就義。“就義”指為正義的事業(yè)被敵人殺害。劉胡蘭是為了不泄露黨的機(jī)密，被捕后被敵人鍘死的。

　　②犧牲。“犧牲”指為了正義的目的舍棄自己的生命。在戰(zhàn)場(chǎng)或其他場(chǎng)合戰(zhàn)死，通常用“犧牲”。

　　③遇難。“遇難”指因受迫害或發(fā)生意外而死亡。“飛機(jī)失事”屬于發(fā)生意外。

　　④逝世。“逝世”一般用于病故或老死。周總理屬于病故。

　　⑤擊斃。“擊斃”是貶義詞，指壞人被槍打死。

　　5.校對(duì)后訂正。

　　6.小結(jié)：用近義詞時(shí)，我們要注意根據(jù)句子所表示的語言環(huán)境，準(zhǔn)確地用詞。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。

　　1.讀題，明確要求。(照樣子改寫句子。)

　　2.分析例句。(用小黑板出示)

　　① 沒有人不說大興安嶺是個(gè)美麗的地方。

　　A.句子中有兩個(gè)表示否定的詞：沒有、不，否定之后否定，意思就是肯定了。我們也常聯(lián)系到數(shù)學(xué)中的一條運(yùn)算規(guī)則：負(fù)負(fù)得正。有兩個(gè)否定詞，這樣的句子就叫“雙重否定句”。它表達(dá)的語氣要比第一句一般陳述句更強(qiáng)烈。

　　B.比較兩個(gè)句子，總結(jié)改句方法。(用上兩個(gè)否字詞，如不能不，沒有人不，不會(huì)不等，還要改動(dòng)個(gè)別詞語。)

　　②人們?cè)趺磿?huì)不說大興安嶺是個(gè)美麗的地方呢?

　　A.句子里有一個(gè)表示否定的詞語：不，句尾用問號(hào)。但是這個(gè)問句不用回答，題目本身就已經(jīng)告訴我們答案了。這樣的問句叫做“反問句”。它表達(dá)的語氣也要比一般陳述句強(qiáng)烈。

　　B.比較兩個(gè)句子，總結(jié)改句方法。(用上一個(gè)否定詞，末尾加上問號(hào)，還要改動(dòng)個(gè)別詞語。)

　　3.讓學(xué)生獨(dú)立改句。

　　4.全班討論，校對(duì)、訂正。

　　① 進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不清的青松白樺，人們無不向四面八方望一望。進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不清的青松白樺，誰會(huì)不馬上向四面八方望一望呢?

　　② 答應(yīng)了別人的事非守信用不可。

　　答應(yīng)了別人的事怎么能不守信用呢?

　　③ 地里的.田鼠太多，莊稼的收成不可能不受到影響。

　　地里的田鼠太多，莊稼的收成怎么會(huì)不受到影響呢?

　　第二課時(shí)