四季教學設計
教學過程
一、認字
1、談話導入：一年四季你最喜歡哪季節？描繪一下它的景象。
今天我們就一起來學習一首關于春天的兒歌。
2、讀《春姐姐》這首兒歌
（1）讓學生利用已有的識字基礎自己試讀（如果學生不能完整地讀兒歌，則問：你認識哪些字，把自己認識的字畫下來，給同學們讀一讀）。
（2）指名讀兒歌
（3）領讀
（4）分組讀
（5）齊讀，并背誦下來
3、在讀兒歌的基礎上，認識四個字去、綠、魚、曲。
（1）在兒歌中認字
（2）讀生字卡
（3）讓學生用這些字說一些詞語，或說一句話
二、學習韻母ü
1、老師把去、綠、曲三個字的拼音寫上。
2、學生觀察這幾個音節，哪部分是一樣的。
3、師指出：去、曲的兩個音節中聲母q后面也是ü，只是ü。碰到聲母q后，上面的兩點要去掉（小ü見了q脫下帽子行個禮）。
4、繼續練讀四聲。
5、鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學生自己想辦法記憶ü的'字形
三、學習整體認讀音節yu
1、認識yu
（1）師講故事出示：韻母ü看見大y
帶小I去公園玩，就對大y
說：我也想跟你去公園玩。大y
說：好吧，我帶你去！小ü聽見了，高興地脫下帽子向大y
行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認讀音節yu。
（2）在這個整體認讀音節里，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。
2、練習四聲。（反復讀，體會四聲中聲調的變化）
3、鞏固記憶字形。（大y帶小ü，緊緊在一起就是yu）。
4、指導書寫
u和yu。
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