《積累與運用七》小學語文教學設計

　　教學目的

　　1.理解名言警句，背誦積累。

　　2.理解短文內容，培養學生獨立閱讀能力。

　　3.培養學生口語表達能力。

　　4.進行習作訓練。

　　教學重難點

　　理解短文內容，培養獨立閱讀勈習作，訓練。

　　教學課時 4課時

　　第一課時

　　教學目的

　　1、理解名言警句，背誦積累。

　　2、閱讀短文

　　教學步驟

　　一、學習讀讀背背部分。

　　1.學生自由閱讀，要求讀準字音。

　　2.指名分句讀，檢查讀音與停頓。

　　3.師生討論理解句意，提出不理解的問題。

　　“欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。”說的是只有站得高，才能看得遠。

　　“水有源，故其流不窮;木有根，故其生不窮。”水有源泉，因此流淌不停;樹有根，所以蒸蒸日上。辦事要開源固本，才能求得不斷發展;看問題要追根溯源，才能抓住本質。

　　“圣人千慮，必有一失;愚人千慮，必有一得。”再聰明的人考慮問題，也必定會有一次失誤的時候;愚笨的人肯動腦筋，總有一次是正確的。告誡尺有所短，寸有所長的道理。

　　“知人者智，自知者明。”能夠深知別人的人算得聰明的人，能認識自己的`人算得上明白通達的人。用以教育要善于正確認識別人，正確估價自己。

　　4.指導學生熟讀背誦。

　　5.說說從中受到什么啟發?

　　6.抄寫這些名言警句。

　　二、閱讀短文訓練

　　1.學生自由讀短文，劃上自己不懂的字詞。

　　2.再讀課文，討論釋疑。

　　3.默讀思考：短文主要講了哪些事?

　　(1)吉鴻昌被逼出國“考察”。

　　(2)吉鴻昌在美國大街遭到嘲笑。

　　(3)吉鴻昌在郵局遭受到侮辱。

　　(4)吉鴻昌百葉窗上“我是中國人”的牌子昂首走在美國大街。

　　4.你從吉鴻昌的所作所為中感受到什么?

　　5.感情朗讀短文。

　　第二課時

　　教學目的

　　進行口語表達訓練

　　教學步驟

　　一、啟發談話

　　同學們，“六一”兒童節又要到了，大家高興嗎?談談你以往最快樂最有意義的一些活動，好嗎?

　　二、進行交流

　　1.談話：學校老師也希望大家每一個“六一”都過得愉快，有意義，所以先在同學們中征詢好的建議，今天我們一來籌劃一下。自己的“六一”兒童節。

　　2.議定計劃框架。

　　(1)活動新穎有意義。

　　(2)參與面廣。

　　(3)切實可行。

　　3.分小組討論，小組長負責整理并發言。

　　4.小組長全班內發言，評選一項最切實可行方案。

　　5.中隊長整理“六一”活動計劃，送交學校。

　　第三課時

　　教學目的

　　進行習作訓練。

　　教學步驟

　　一、讀題目明要求

　　1.自由作文，寫人寫景記事都行。

　　2.想好主要內容與寫作順序。

　　3.寫具體，寫清楚主要內容。

　　4.修改作文

　　二、討論定材料

　　1.獨立思考你想告訴別人什么。

　　2.小組內討論，定出自己的寫作素材。

　　三、學生擬定提綱，寫作文草稿。

　　四、分小組評改作文稿。

　　五、全班講評、交流。

　　六、譽寫作文。

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