小學(xué)音樂三年級下冊《對鮮花》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-12 15:15:13 教學(xué)設(shè)計我要投稿

人教版小學(xué)音樂三年級下冊《對鮮花》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

人教版小學(xué)音樂三年級下冊《對鮮花》教學(xué)設(shè)計

　　1、情感態(tài)度與價值觀：能熟練演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對唱這一演唱形式

　　2、知識與技能：能認(rèn)識并唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分節(jié)奏 “×。 ×”，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法體驗(yàn)歌曲的音樂要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，用創(chuàng)編動作的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。

　　3、過程與方法：采用情景對歌的教學(xué)方法，通過聆聽、模唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動來感受體驗(yàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、響板

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、新授

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。你們在生活中是不是認(rèn)識了許多花，有誰能告訴老師你認(rèn)識哪些花？

　　生：菊花、荷花等。

　　師：今天，羅老師帶來了四種花，同學(xué)們來看看有沒有認(rèn)識的，如果有認(rèn)識的請你來告訴老師這些花有什么獨(dú)特的外形和生長特征。（出示課件：四種花）師生共同了解四種花的外形特征。

　　（二）學(xué)習(xí)歌曲《對鮮花》

　　1、初聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容

　　師：我們認(rèn)識了四種花，想不想聽一聽有關(guān)這些花的歌曲呢？今天，老師帶來一首北京民歌，《對鮮花》，請同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲，思考兩個問題：第一，這首歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時跟平時的歌曲有什么不同？（聽歌曲完整范唱①）

　　生：情緒是歡快的，演唱有一問一答。

　　師：對了，像這種有兩個或兩組演唱者以一問一答的形式來演唱的歌曲就叫作對唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會出現(xiàn)對唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂卡片。）

　　2、難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏

　　3、師：剛才他們一問一答對的這么熱鬧，老師也想試一試，請同學(xué)們跟老師一起配合一下。（出示節(jié)奏譜）

　　師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏：

　　師：什。么 │開花│在水│里─│

　　生：菱．角│開花│在水│里─│

　　什。么 │開花│像木│耳─│

　　鳳．仙│開花│像木│耳─│

　　什。么 │開花│紅滿│山─│

　　山．茶│開花│紅滿│山─│

　　什。么 │開花│滿身│刺─│

　　薔．薇│開花│滿身│刺─│

　　師：你們覺得每一句中的哪個字節(jié)奏不一樣？師講解附點(diǎn)節(jié)奏

　　師：對，在字旁邊的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏，加了附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，請同學(xué)們用聲勢動作來表現(xiàn)一下附點(diǎn)節(jié)奏。在唱附點(diǎn)音符的.時候，前面一個音要唱的長一些，后面跟著的音要唱短一些。（生問師答，生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，加上聲勢動作）

　　請兩個表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，師用響板伴奏。

　　3、學(xué)唱歌曲第一段

　　（1）唱歌曲部分旋律

　　師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽。（師彈單旋律，生聽）你們發(fā)現(xiàn)這兩句跟前面兩句有什么不同？

　　生：多了“依格呀兒呦”

　　師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時候還可以給歌曲帶來結(jié)束感，再聽我唱一唱（師范唱）

　　師：你們能試著唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱

　　師：我來問，你們來答，咱們合作來唱一唱師問生答

　　師：請你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）

　　（3）聽歌曲范唱，熟悉歌詞

　　師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來聽聽歌曲第一段，歌曲中有沒有你熟悉的樂句？（出示歌詞）

　　師：請你跟著音樂，把你會唱的那兩句一起唱唱吧！（生跟唱）