人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《對(duì)鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能熟練演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對(duì)唱這一演唱形式
2、知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分節(jié)奏 “×。 ×”，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，用創(chuàng)編動(dòng)作的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。
3、過(guò)程與方法：采用情景對(duì)歌的教學(xué)方法，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受體驗(yàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：能用一問(wèn)一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、新授
（一）導(dǎo)入新課。
師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。你們?cè)谏钪惺遣皇钦J(rèn)識(shí)了許多花，有誰(shuí)能告訴老師你認(rèn)識(shí)哪些花？
生：菊花、荷花等。
師：今天，羅老師帶來(lái)了四種花，同學(xué)們來(lái)看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的，如果有認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你來(lái)告訴老師這些花有什么獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征。（出示課件：四種花）師生共同了解四種花的外形特征。
（二）學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)鮮花》
1、初聽(tīng)范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容
師：我們認(rèn)識(shí)了四種花，想不想聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這些花的歌曲呢？今天，老師帶來(lái)一首北京民歌，《對(duì)鮮花》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題：第一，這首歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時(shí)跟平時(shí)的歌曲有什么不同？（聽(tīng)歌曲完整范唱①）
生：情緒是歡快的，演唱有一問(wèn)一答。
師：對(duì)了，像這種有兩個(gè)或兩組演唱者以一問(wèn)一答的形式來(lái)演唱的歌曲就叫作對(duì)唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂(lè)卡片。）
2、難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏
3、師：剛才他們一問(wèn)一答對(duì)的這么熱鬧，老師也想試一試，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起配合一下。（出示節(jié)奏譜）
師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏：
師： 什 。么 │開(kāi) 花│在 水│里─│
生： 菱．角│開(kāi) 花│在 水│里─│
什 。么 │開(kāi) 花│像木│耳─│
鳳．仙│開(kāi) 花│像 木│耳─│
什 。么 │開(kāi) 花│紅 滿│山─│
山．茶│開(kāi) 花│紅 滿│山─│
什 。么 │開(kāi) 花│滿 身│刺─│
薔．薇│開(kāi) 花│滿 身│刺─│
師：你們覺(jué)得每一句中的哪個(gè)字節(jié)奏不一樣？師講解附點(diǎn)節(jié)奏
師：對(duì)，在字旁邊的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏，加了附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，請(qǐng)同學(xué)們用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下附點(diǎn)節(jié)奏。在唱附點(diǎn)音符的.時(shí)候，前面一個(gè)音要唱的長(zhǎng)一些，后面跟著的音要唱短一些。（生問(wèn)師答，生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，加上聲勢(shì)動(dòng)作）
請(qǐng)兩個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，師用響板伴奏。
3、學(xué)唱歌曲第一段
（1）唱歌曲部分旋律
師：老師給這兩句問(wèn)答加上了好聽(tīng)的旋律，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師彈單旋律，生聽(tīng)） 你們發(fā)現(xiàn)這兩句跟前面兩句有什么不同？
生：多了“依格呀兒呦”
師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時(shí)候還可以給歌曲帶來(lái)結(jié)束感，再聽(tīng)我唱一唱 （師范唱）
師：你們能試著唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱
師：我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答，咱們合作來(lái)唱一唱 師問(wèn)生答
師：請(qǐng)你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）
（3）聽(tīng)歌曲范唱，熟悉歌詞
師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲第一段，歌曲中有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)句？（出示歌詞）
師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)，把你會(huì)唱的那兩句一起唱唱吧！（生跟唱）
（4）學(xué)唱第三句
師：你能找到和 “菱角開(kāi)花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂(lè)句么？
生：這朵鮮花瞞不了我
師：它的節(jié)奏不僅一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來(lái)讀讀 ，生有節(jié)奏的跟老師讀詞，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，這一句是怎么唱的？聽(tīng)老師范唱
師：請(qǐng)跟著琴來(lái)唱一唱 （生跟琴學(xué)唱，師教唱）
師：把三句連起來(lái)唱一唱。
師：還有哪句沒(méi)有學(xué)？有誰(shuí)會(huì)試著唱歌譜。
生：我來(lái)試一試
師：太棒了，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家唱一唱。
（5）唱全曲
師：能把這段歌完整的演唱出來(lái)么？ （生跟音樂(lè)先完整模唱旋律再唱歌詞。）
師：這首歌是兩個(gè)人正在問(wèn)答，互相比智慧呢，所以問(wèn)者一定要把問(wèn)題說(shuō)清楚，答者也要很得意、很自豪的說(shuō)出答案來(lái)。聽(tīng)范唱一遍再處理情感演唱。
現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)分組，把這個(gè)歌曲唱一唱 。 生起立，分組對(duì)唱，一組一句。
4、學(xué)唱全曲
師：歌曲其實(shí)有四段歌詞，這回請(qǐng)你看著歌詞，咱們完整的來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，然后請(qǐng)你們跟著音樂(lè)自學(xué)后三段。
師：跟著老師的琴按節(jié)奏朗讀歌詞。
師：能跟著琴把歌曲完整的的唱出來(lái)么？（試一試）
分組對(duì)唱歌曲，分三部分一唱一對(duì)一響板。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作
師：同學(xué)們的歌聲真美，一朵機(jī)鮮花都隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，我們也一起動(dòng)起來(lái)吧！現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋當(dāng)小小創(chuàng)作家，為這首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，看看誰(shuí)創(chuàng)編的更好。
（四）回到歌曲，表現(xiàn)歌曲
師：你們能像他們一樣，自然自信的來(lái)演唱這首《對(duì)鮮花》嗎？
大家一起唱問(wèn)句部分，請(qǐng)四位同學(xué)分別在回答的時(shí)候站起來(lái)演唱。
（五）自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)用什么收獲，學(xué)到了什么知識(shí)，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（六）總結(jié)
師：同學(xué)們你們就是祖國(guó)的花朵，希望你們今后努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)的更加美麗。今天這節(jié)課就上到這里，讓我們隨著歡快的旋律，一起走出教室吧！
里心中心小學(xué) 羅雪琴
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