《珍珠鳥》教學設計內容
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。
2、繼續練習用比較快的速度默讀課文。
教學重點：
認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發生變化的過程。
難點：
理解含義深刻的句子。
教學過程 ：
一、談話導入
課文為我們描寫了可愛的小動物活潑伶俐的珍珠鳥。誰能說你了解的珍珠鳥什么樣？
二、出示自學提示，快速默讀課文思考。
1、珍珠鳥在我的照料與呵護下發生了哪些變化，分別畫出我對珍珠鳥的照料與呵護與珍珠鳥的變化的.語句。
2、在組內討論，教師巡視。
三、全班交流
教師提示：珍珠鳥的動作、神態及活動范圍發生了哪些變化？
1、珍珠鳥活動的范圍由籠里到屋里，從桌面到我身上，落腳的地點從柜頂書架燈繩到窗框，再到書桌稿紙，甚至落在我的肩頭上。它一步一步地親近我。它的膽子越來越大，神態也越來越自在、安祥，它在我身邊有著絕對的安全感，對我完全信賴了。
2、讓學生讀一讀自己體會深的句子，學生評讀，教師作適當的指導。
3、提問：信賴，往往創造出美好的境界。這句話什么意思，說說你的理解？（教師應讓學生談談自己的理解，聯系現實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談談自己的感受。）
四、總結
說說你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？
五、擴展閱讀
讀《小狗兒和大畫家》，讀后說說文章主要寫了什么內容，要表達什么思想感情？
附：板書設計
【《珍珠鳥》教學設計內容】相關文章：
《珍珠鳥》教學設計06-28
珍珠鳥教學設計02-22
《珍珠鳥》教學設計10-18
《珍珠鳥》教學設計06-19
《珍珠鳥》教學設計12-06
珍珠鳥的教學設計07-08
《珍珠鳥 》教學設計06-29
《珍珠鳥》的教學設計01-23
珍珠鳥教學設計04-07