《祖國的標志》教學設計
一、活動目標：
1、知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。
二、活動準備：
1、國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。
3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的.情景或圖片。
三、活動過程：
1、觀看運動員比賽領獎錄像，引發幼兒關注國旗、國歌的興趣。
A、這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?
B、領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?
2、知道國旗、國徽是祖國的標志。
A、為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?
B、國旗、國歌代表什么呢?
C、除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?
3、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。
A、還有哪些東西也能代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍,長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)
4、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
A、當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?
B、鼓勵小朋友好好學習，長大為國爭光!
四、活動建議：
1、可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)
2、利用晨間談話十分鐘，開展"早間新聞"活動，為幼兒提供講述新聞的機會，并在近期有意識地引導幼兒注意收集"為國爭光的人們"新聞報導。
3、開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。
五、活動評價：
1、能運用已有經驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。
2、尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。
【《祖國的標志》教學設計】相關文章：
《標志設計》教學設計07-04
《標志》教學設計07-04
關于標志設計教學設計07-03
《城市的標志》教學設計01-24
標志設計教學的探討01-02
《設計標志》的教學反思08-29
《設計生活標志》教學設計01-11
生活中的標志教學設計03-15
《標志》課堂教學設計01-27