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《北京的金山上》幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《北京的金山上》幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《北京的金山上》幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 1
大班音樂：
北京的金山上
活動(dòng)目標(biāo)：
⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）
⑶.道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
⑴.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
⑵.磁帶.錄音機(jī)。
⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。
⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動(dòng)過程：
Ⅰ.組織問好。
⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.
⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》
Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，漢族，蒙古族等等）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的.舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌……
Ⅲ.欣賞《北京的金山上》
⑴.欣賞《北京的金山上》
⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律
⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”
Ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
① 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)
② 雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
③ 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。
④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。
⑤ 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。
⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
Ⅴ.學(xué)習(xí)舞蹈。
⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
Ⅵ.小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
Ⅶ.總結(jié)：
⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
⑵.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
Ⅶ.評價(jià)幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
《北京的金山上》幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠感受歌曲《北京的金山上》歡快、活潑的旋律，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對祖國的熱愛之情。
初步學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏和簡單歌詞，能用自然、歡快的聲音演唱。
通過音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和韻律感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《北京的金山上》音樂音頻及視頻，視頻中包含歌曲演唱畫面以及藏族舞蹈表演片段。
與歌曲相關(guān)的圖片，如北京天安門、金山、藏族小朋友載歌載舞等圖片，用于幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
為幼兒準(zhǔn)備一些簡單的藏族舞蹈道具，如彩色綢帶、藏族風(fēng)格的帽子等，增加活動(dòng)的趣味性。
小鼓、木魚等簡單打擊樂器若干，用于讓幼兒感受歌曲節(jié)奏。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的藏族風(fēng)格音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂做簡單的律動(dòng)，如拍手、跺腳、扭腰等，營造輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂活動(dòng)情境。
律動(dòng)結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們聽的音樂好不好聽呀？你們知道這是哪個(gè)民族的音樂嗎？” 引導(dǎo)幼兒自由回答，引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲與藏族有關(guān)。
（二）歌曲欣賞（5 分鐘）
教師播放《北京的金山上》音樂音頻，同時(shí)展示北京天安門、金山等相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
聽完歌曲后，教師提問：“小朋友們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲的感受，如 “很開心”“想跳舞” 等。
再次播放歌曲視頻，讓幼兒觀看視頻中藏族小朋友載歌載舞的畫面，加深幼兒對歌曲的印象，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察藏族小朋友的服飾和舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。
（三）學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，同時(shí)用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，如雙手向上舉起表示 “北京的金山上光芒照四方”，引導(dǎo)幼兒跟著教師的動(dòng)作和歌聲輕輕哼唱。
一句一句教幼兒學(xué)唱第一段歌詞，如 “北京的金山上光芒照四方”，先教唱 “北京的”，讓幼兒跟著模仿，再依次教唱后面的歌詞，每句教唱 2 - 3 遍，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
教唱完第一段后，帶領(lǐng)幼兒完整地唱幾遍第一段，教師可以用拍手或敲擊小鼓的方式為幼兒打節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
用同樣的方法教幼兒學(xué)唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒注意第二段與第一段歌詞的不同之處。
組織幼兒完整地演唱整首歌曲，教師可以和幼兒一起唱，給予幼兒鼓勵(lì)和支持，讓幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
（四）節(jié)奏練習(xí)（5 分鐘）
教師拿出小鼓、木魚等打擊樂器，向幼兒介紹這些樂器的名稱和使用方法。
再次播放歌曲音頻，教師用小鼓按照歌曲的節(jié)奏進(jìn)行敲擊示范，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，然后讓幼兒分組選擇自己喜歡的打擊樂器，跟著音樂一起敲擊，為歌曲伴奏。
可以嘗試讓不同組的幼兒用不同的.節(jié)奏型為歌曲伴奏，增加節(jié)奏練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。
（五）舞蹈創(chuàng)編（7 分鐘）
教師再次播放歌曲視頻中藏族舞蹈表演片段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察藏族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，如甩袖、跺腳、旋轉(zhuǎn)等。
教師先示范幾個(gè)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，如雙手拿著彩色綢帶上下甩動(dòng)，同時(shí)雙腳有節(jié)奏地跺腳，然后邀請幼兒一起跟著模仿練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。教師在旁邊觀察，給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，如 “小朋友們想一想，歌曲里唱到光芒照四方，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)光芒呢？”
邀請個(gè)別幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，其他幼兒一起為其鼓掌加油，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
最后，組織全體幼兒一起跟著歌曲，邊唱邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，將活動(dòng)推向高潮。
（六）活動(dòng)結(jié)束（5 分鐘）
教師對本次音樂活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，如認(rèn)真學(xué)唱歌曲、大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等，給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)。
再次播放《北京的金山上》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂走出活動(dòng)室，結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在音樂區(qū)投放《北京的金山上》的音樂及相關(guān)樂器、道具，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)演唱歌曲、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演。
鼓勵(lì)幼兒回家后，將這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸媽媽一起跳創(chuàng)編的舞蹈，分享在幼兒園學(xué)到的快樂。
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