《秋日的私語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題(音樂(lè)引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》）

　　1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠�，秋天的雨給你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

　　2、有位作家說(shuō)：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的`雨》。(板書(shū)課題)

　　3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟)

　　二、初讀課文，讀中感悟。

　　1、個(gè)性化讀書(shū)。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。

　　2、指名讀課文，檢查讀的情況。

　　3、通過(guò)這次讀書(shū)你又讀懂了什么?(學(xué)生說(shuō))

　　你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢?

　　三、品讀課文，理解體驗(yàn)

　　選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段?)

　　1、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗�不知不覺(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén))

　　(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺(jué)，文中是用什么詞來(lái)寫(xiě)的?(學(xué)生說(shuō)輕輕地，輕輕地)

　　(2)請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣?齊讀。

　　(3)它打開(kāi)了豐收的大門(mén)。齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)

　　a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。

　　b.這么美的景象，你是如何讀的?讀讀，如何讀出五彩繽紛。

　　c.教師范讀指導(dǎo)。(配音樂(lè)朗讀)(學(xué)生傾聽(tīng))

　　d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。(個(gè)別讀，齊讀)

　　3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說(shuō))

　　a.請(qǐng)你讀一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

　　c.齊讀第三自然段。

　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

　　小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。(個(gè)別讀，分男女生讀)

　　四、自主選擇，積累背誦

　　比賽背誦自己喜歡的句子。

　　五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示

　　1、交流擴(kuò)展：

　　學(xué)了課文之后，你有什么想法?

　　2、自主作業(yè)：

　　(1)寫(xiě)一首詩(shī)(編寫(xiě)歌詞)

　　(2)把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。

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