難忘的電視畫面教學設計
教學目的：
1、回憶看過的電視畫面，用線描和色彩的手段表現出來；
2、培養觀察、記憶、創作的能力；
3、完成作業的鉛筆稿
教學重點：
表現電視畫面中的主要人物、環境、氣氛等
教學難點：
通過回憶、想象、用線描和色彩表現稍縱即逝的畫面
教具準備：
教師：經典動畫片《貓和老鼠》，多媒體課件
學生：水彩筆、油畫棒
課時安排：
一、激發
同學們經常看電視嗎？喜歡看電視嗎？
想不想把我們電視里的精彩的內容畫下來？
我們今天就來學習怎樣表現《難忘的電視畫面》。
（板書課題）
二、嘗試
1、談話
電視畫面是活動的，而我們的畫面卻是靜止的，我們該怎樣做呢？
（學生回答）
應該畫出覺得最有趣的畫面；
應該畫出覺得最難忘的畫面；
應該畫出覺得最精彩的畫面；
應該畫出覺得最感動的畫面。
（教師板書）
有學生提到動畫的制作方法，教師委婉地予以更正：
動畫的制作方法我們以后會學的，如果我們今天只能用一個畫面來表現呢？
（板書：“一個畫面”）
2、欣賞，發現記憶重點
（教師播放《貓和老鼠》電視片斷）
請同學們仔細觀看這個片斷，看的時候想一想，哪一個畫面是你認為最喜歡、最難忘、最精彩、最感動的畫面？
（學生欣賞片斷，回答他喜歡的畫面）
這個畫面你記得清楚嗎？我來考考你。
這個畫面里有那些人物？
（Tom，Jerry，小老鼠）
這個畫面發生在什么地方？
（如學生無法準確回答則提示“為什么小老鼠本來是要打Tom的，卻總是打到了Jerry？
這是因為在墻角邊這個特殊的環境里）
這個畫面的氣氛怎樣？是緊張、歡快、還是輕松？
（緊張）
（教師邊說邊板書，學生回答）
不僅要畫出你最喜歡的電視畫面里的人物，還要畫出畫面里的氣氛。大家記憶畫面的時候，也不僅要記住畫面里的人物，還要記住畫面里的環境怎樣。
3、欣賞，鞏固記憶重點
電視畫面實際上是有許許多多的靜止畫面組成的，只是因為這些畫面改動得非常快，每秒鐘有25個畫面，由于我們的眼睛有一種“視覺暫留”的特性，對于看過的畫面在大腦中不會立刻消失，所以上一個影像還沒有消失的.時候，下一個影像已經出現了，這樣，我們的電視畫面就動起來了。
（再一次慢放一遍剛才的片斷）
我們已經看過一遍這個片斷了，第二遍觀察的時候，老師把放映的速度從每秒鐘25張畫面調整到每秒鐘10張，大家就不僅要注意你喜歡畫面里的人物、還要注意環境，有的同學如果記清楚了，還可以注意人物的細節，比如說貓的胡子有多長，當時的表情怎樣？
（請剛才沒有答出的學生回答，將他剛才沒有回答的答案補充完整）
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