坐井觀天的教學設計流程
《坐井觀天》第一課時教學設計
一、看圖、導入
1.出示圖片：
�。�1）圖上都有什么？
（2）指出井沿、井壁、井底、井口的位置。
2.板書課題。
3．齊讀課題。問：觀是什么意思？
那是什么意思？
那坐在井里看天，天是什么樣的呢？
二、初讀課文、整體感知。
1.自由讀全文。要求：看漢字讀，不會的字看拼音。標出全文共幾個自然段，圈出田字格里的生字。
2.有感情的再讀一遍課文。想一想：你讀懂了什么？
3．回答問題
三、朗讀課文2-7段
1.指名讀，要求正確流利。
2.自己挑一段最喜歡的讀給同桌聽。（評價方法：如果覺得同桌讀的好，就伸出大拇指或者微笑點頭）
3.質疑（無邊無際、......）
四、細讀
1.第一次對話
�、欧帜信曌x青蛙和小鳥的話
�、谱x了小鳥的話，你知道了什么？（小鳥飛的很遠）
⑶全班情境表演（出示相關圖像），體會小鳥飛的遠：小鳥飛呀，飛呀，飛過山川；飛過河流；飛過田野......它口渴了，落到了井沿上。（板書：井底、井沿）
⑷自己讀第一次對話，讀出小鳥飛的遠。
2.第二次對話
⑴指名讀，注意語氣
�、魄嗤芎托▲B為什么爭論呢？（天的大小）他們是怎么認為的呢？（板書：只有井口那么大、無邊無際）
�、浅鍪揪渥樱号笥眩瑒e說大話！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
①把說大話換個詞，意思不變（吹牛皮、撒謊......）然后讀一讀。
�、诶斫馓觳贿^井口那么大，還用飛那么遠嗎？
a讓學生用紙筒當井看天，體會青蛙的話，知道是因為井壁擋住了它的視線；
b朗讀并加手勢，加深理解。
�、娶僬垖W生結合課文內容，理解無邊無際。（沒有邊，很大......）
②指名讀，讀出天的大
�、勐撓瞪�，選詞填空
教室
海洋
麥田
沙漠
�。ǎo邊無際，大得很哪！
⑸朗讀第二次對話，加動作，注意爭論的.語氣。
3.第三次對話
�、欧纸M讀
�、扑鼈優槭裁炊夹α耍恳龑W生想象青蛙，小鳥是怎么想的。
五、體會寓意
1.分角色朗讀、聽音樂朗讀，用自己的掌聲給朗讀的同學打分。
2.假如你是青蛙，跳出井口，你會看見什么，想些什么，說些什么？（練一練）
3.帶頭飾表演。
4.假如青蛙上天，小鳥下井，那么會說些什么？
5.這個寓言告訴我們什么？（先分小組討論，然后匯報討論結果各小組相互補充）
六、總結全文
指名看板書總結，不完整的地方其他同學補充。
七、作業
回家給爸爸媽媽講講這則寓言，表演一下。
看看其他的書，像《成語詞典》開闊眼界。
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