扎風箏的教學設計

　　一、教學目標

　　1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

　　2、能力目標：

　　⑴ 在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力。

　　⑵ 養學生勇于探索、敢于創新的精神。

　　3、德育目標：培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品質。

　　二、教學重點、難點

　　1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

　　2 、充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。

　　三、課型

　　1、實踐創造型。

　　2、基本環節：

　　創設情境---實物展示---引導探究---遷移創新---展示評價。

　　四、教學手段、設備

　　1、教學手段：采用多媒體教學。

　　2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

　　五、教學過程

　　程序內容

　　師生活動

　　達標意圖

　　創設情境

　　運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。

　　讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的`意思，學生觀看錄像。教師板題。

　　揭示課題

　　明確學習任務

　　實物展示

　　教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。

　　教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。

　　培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。

　　引導探究

　　利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。

　　學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。

　　通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

　　遷移創新

　　學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。

　　教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創作：扎、糊、繪。

　　增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。

　　展示評價

　　學生展示合作的風箏。

　　學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏。師生共同總結。

　　培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。

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