語文課媽媽的手的教學設計
教學目標：
1、課前通過觀察媽媽的手，獲得寫作素材;
2、課內暢談媽媽的手的故事，拓展閱讀深悟寫法，引導學生學會表達;
3、圖片激情，引導學生入情入境，感受母愛的偉大。
教學重點：閱讀中體會寫作要求。
教學難點：鏈接生活體驗，學會表達。
教學過程：
一、談話導入：當我們每一個人呱呱墜地時，握住我們的第一雙手就是媽媽的手。這雙手總是在我們遇到挫折、經歷失敗，感受成功的時候暖暖地撫摸著我們。握著媽媽的手就像握住了依靠，握住媽媽的手就像抓住了幸福。今天就讓我們一起感受媽媽的手帶給我們的溫暖!板書：《媽媽的手》。
二、整體感悟媽媽的手。
出示課件：背景音樂，帶看一連串手的圖片。
1、生活中，媽媽忙碌的身影無時不在。她的那雙勤勞的手給我們每個人都難以忘懷。你印象中媽媽的'手是什么樣兒的?談談好嗎?
2、用一兩句話談談媽媽手的樣子，請做到：說話的時候語言準確、流利、能抓住手的特點。
3、你們都能準確地描述這雙手的樣子。
三、詳說“媽媽的手”背后的故事。是啊!我們親愛的媽媽正是用這雙手無微不至地照顧我們，照顧我們這個家。這雙手的背后一定藏著很多感人至深的故事，大家誰愿意把你從媽媽的手中獲得的幸福感與大家分享一下呢?(課件定格在“媽媽的手”)
1、說一說在媽媽的手上發生的感人故事，做到語句連貫，說清楚事情經過和自己內心的感受。
2、同桌說一說。
3、匯報：學生說，教師借機評價。
四、拓展閱讀，深悟寫法老師聽出來了，大家都從媽媽的手中感受到了媽媽對我們無盡的關懷和愛。老師也帶來了一篇小伙伴的作文片斷，《媽媽的手》。
1、范讀習作(配樂)
2、剛才的片斷哪些語句給你留下了深刻的印象?3、指名說受到的啟發：根據學生的回答：引出寫作要求：再現媽媽的手，寫一、兩件事。
(1)語句通順，有條理。
(2)通過1-2個具體事例，寫寫媽媽用這雙手干了些什么，最令你感動的是什么。
(3)通過外形、動作、神態表現人手的特點。
課件：連貫的圖片：這些畫面是不是也曾經發生在你的身上?五、在動情的音樂中進行習作教師巡視，指導寫字姿勢。
五、評價習作
1、同桌修改：①挑錯別字②看語句是否通順③勾畫好詞、佳句
2、指名匯報①②名聽：是否符合習作的要求，可取之處評：先說優點，再談不足，提出希望。結束語：世上的手千千萬，我們要創造世界離不開勤勞的手，希望將來，同學們都能擁有像你媽媽那樣的手，將溫暖傳遞下去。
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