《大海啊,故鄉》教學設計

　　一、 創設情境

　　1、 閉上眼睛，你聽到了什么？

　　2、 請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。

　　3、 老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

　　4、 大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

　　5、 大海不光有美麗的外表，還有豐富的.物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？

　　6、 大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉》

　　二、 新課教學

　　1、 初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

　　2、 你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

　　3、 復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

　　4、 把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

　　5、 感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。

　　6、 再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

　　二、編創與活動

　　7、 分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

　　8、 兩組同學排練的節目進行匯報表演。

　　9、 評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

　　10、 老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。

　　11、 聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

　　12、 合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作。

　　三、課堂總結

　　13、 王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。

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