新建小區的數學教學設計

時間：2021-06-12 18:25:55 教學設計我要投稿

新建小區的數學教學設計

　　活動準備：

新建小區的數學教學設計

　　1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

　　2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車

　　以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

　　嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

　　2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法.

　　你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區的保安打來的，說這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的.話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他小區的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　（電話再次響起），又是小區的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　1）交代幼兒操作要求

　　2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規律

　　1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：1 6=7、6 1=7數字相同，位置不同。但總

　　數不變，所以看到1 6=7，馬上就想到6 1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）

　　4、內化遷移---幼兒游戲

　　游戲：夜鞭炮

　　新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們為他們放鞭炮吧，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

　　（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　活動結束：開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

　　活動延伸：