關于《父親的菜園》的教學設計
【教學目標】
1、認識本課8個生字。
2、默讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質和對土地的熱愛。
【教學過程】
1、教學時，先讓學生讀讀閱讀提示，說說本課的閱讀要求。然后按照要求自讀課文，邊讀邊在書上做記號和批注，要把描寫父親言行的詞句畫出來，然后在小組里交流，并把小組里不能解決的問題記下來。
2、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?課文就這個問題有清楚的說明，父親是在新修的公路使我家失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。他又是怎樣開墾菜園的?課文就這個問題講了四點：
⑴ 在我家后面的山坡上，選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。
⑵ 在坡地的'邊緣砌了一道高高的石墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那些可怖的巖石。
⑶ 當菜園長出了一片綠綠的豌豆的時候，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。
⑷ 四處拾糞，伺候這塊菜園。
3、從描寫父親言行的語句中體會到父親勤勞、堅韌的品質是教學的重點。可通過有感情地朗讀這些句子來體會，然后說說從這些句子中感受到什么。在學生充分交流的基礎上，教師做適當梳理。
⑴ 決定開荒：
父親堅毅地說：我們去開荒!(勤勞)
⑵ 開墾荒地：
每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。(勤勞、吃苦)
⑶ 壘上石塊：
父親沒有氣餒蓋住了那可怖的巖石。(堅忍不拔)
⑷ 種上豌豆：
當我問能否長出豌豆，父親信心十足地說：當然能!(對土地的信賴)
⑸ 豌豆肥田：
父親說：肥土吧。(對土地的保護、熱愛)
⑹ 拾糞肥田：
有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。(節儉、對土地的熱愛)
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