《好學的爸爸》的教學設計

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課的9個生字，綠線內的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．領悟課文內容，進一步體會并學習爸爸的好學精神。

　　教學重點難點：識字、寫字；讀好第二自然段。

　　教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。

　　主要板書：

　　24．好學的爸爸

　　每天　　一就　　學電腦　　電腦的用處大　　又　　敲打

　　作業安排和設計：

　　課內：抄寫生字、說話、寫筆順數筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。

　　課外：朗讀課文。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　一．揭示課題

　　1．板書課題，齊讀。

　　2．談話，導入新課。

　　小朋友，我們已經知道上一課寫的是爸爸學外語的事。這一課又是寫爸爸的什么事呢？我們一起來看看。

　　二．范讀課文

　　1．邊聽邊思考。

　　課文寫好學的爸爸做了什么事？

　　2．聽后回答，相機出示：電腦。

　　學習電、腦：指名認讀、指導擴詞、指導寫法、學生描紅。

　　3．看圖認識電腦。

　　三．自讀課文

　　讀準字音、讀通句子、把課文讀正確。

　　四．檢查自學情況

　　1．抽讀生字。

　　2．檢查難讀的.句子。

　　3．指名讀課文。

　　五．作業

　　1．讀生字表中的生字。

　　2．練習正確、流利地朗讀課文。

　　3．寫字。（電、腦）

　　4．寫筆順，數筆畫。

　　電（）畫。

　　腦（）畫。

　　第二課時

　　一．復習檢查

　　1．讀生字卡片。

　　2．指名讀課文。

　　二．講讀課文

　　1．細讀第一自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）理解迷的意思。

　　（3）指導朗讀。

　�。�4）齊讀。

　　2．講讀第二自然段。

　�。�1）自由讀。

　　（2）邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫爸爸打電腦的？哪幾句話是寫我和爸爸的對話？

　　（3）讀后回答。

　　（4）理解一、二句話。

　　a.指名讀。

　　b.看實物，認識鍵盤、屏幕。

　　c.從哪幾個詞可以看出爸爸迷上了電腦？

　　d.爸爸是怎么打電腦的？

　　引導學生觀察圖。

　　嗒嗒嗒嗒是什么聲音？隨即可以換成什么詞？

　　嗒嗒嗒嗒、隨即說明了什么？

　　e.指導讀一、二句話。

　�。�3）理解三、四句話。

　　a.指名讀。

　　b.理解爸爸的話。

　　出示爸爸的話。提問：爸爸說了幾句話？每句話是什么意思？

　　討論：電腦還有哪些用途？為什么說今后我們的工作、生活離不開它呢？我聽了爸爸的話是怎么想的？

　　c.指導朗讀。分角色朗讀。

　　3．講讀第二自然段。

　　（1）齊讀。（2）又、敲打說明了什么？

　　三．作業

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．練習用用處、真行練習說話。

　　第三課時

　　一．復習檢查

　　1．說說電腦有哪些用途？

　　2．指名朗讀課文。

　　二．總結全文

　　1．總結：這一課通過寫爸爸學電腦的事，進一步說明了爸爸愛好學習。

　　2．齊讀課文。

　　三．教學生字字形，指導書寫

　　1．出示生字。開火車讀、用生字擴詞。

　　2．識記字形。

　　3．指導書寫。

　　4．練習在書上描紅。

　　四．作業

　　1．練寫生字。

　　2．寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。

　　王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）

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