《林海》語文優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　1、深入理解大興安嶺的景色特點，受到熱愛祖國的思想教育。

　　2、學習作者抓住特點進行觀察和結合景物描寫表達思想感情的方法。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。

　　教學重點：

　　1、了解大興安嶺的景色特點。

　　2、體會作者表達真情實感的方法。

　　教具準備：

　　投影、錄像

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、上節(jié)課我們隨著老舍爺爺一起初步了解了大興安嶺的美麗風光，知道作者在進入大興安嶺前總以為-（）。當走進大興安嶺后，作者的感受發(fā)生了什么變化？學生匯報。

　　學生板書：親切舒服

　　2、請你告訴大家，作者從哪幾方面向我們介紹了大興安嶺的景色特點？學生匯報。

　　教師板書：嶺林花

　　二、學習課文，品讀詞句，體會感情：

　　（一）自由朗讀課文中描寫“嶺、林、花”三方面的內(nèi)容，邊讀邊想象畫面，在自己最喜歡的地方做上記號，并美美地讀一讀，發(fā)現(xiàn)不明白的地方打“？”

　　（學生自主讀書，教師巡視）

　　（二）合作學習：

　　現(xiàn)在請同學們把自己最喜歡的一處地方美美地讀給學習小組內(nèi)的同學聽，也可以讀給你的好朋友聽，讀完后還要說一說為什么這樣讀，聽的`同學可以補充意見或評價，有問題也可以請教同學幫助解決。

　　（小組合作學習，教師了解學情，適當點撥）

　　（三）大組交流：

　　學生自由發(fā)言，教師點撥，生生互助，品讀賞析，體會感情。

　　1、根據(jù)學生交流情況，相機板書：

　　嶺：多溫柔

　　林：綠如海

　　花：多美麗

　　2、品味詞句，體會感情：

　　學生匯報過程中，抓主描寫景物特點的句子，引導學生美美朗讀，讀出自己的喜愛之情。

　　方式：自由讀，指名讀，評議讀，賽讀。適時背誦有關語句。

　　3、播放錄像，欣賞美景。（邊欣賞邊請同學上臺解說）

　　以上三步交替進行。

　　（四）默讀6、7自然段，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面，同時給自己提出問題，并試著解決問題。

　　學生自主學生，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　交流匯報：

　　學生自己質(zhì)疑，生生解疑。

　　重點體會：（1）美麗與建設的關系。

　　（2）美麗與興國安邦的關系。

　　三、.總結。

　　請你用一、兩句話表達自己對大興安嶺的喜愛之情。

　　四、作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、給美麗的大興安嶺寫解說詞。

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