《小蜻蜓》教學設計

　　《小蜻蜓》教學設計

　　總課時數：

　　第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲：《小蜻蜓》和律動

　　2、綜合訓練：碰鐘

　　3、欣賞：我是只小小鳥 騎竹馬

　　教學目的：

　　1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使同學感受優美抒情的情緒，并教育同學維護益蟲。

　　2、通過綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知 的時值。

　　3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

　　教學重點：學唱歌曲并做律動

　　教學難點：感知 的節奏

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、綜合訓練

　　1、認識碰鐘

　　教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發音清脆悅耳。

　　示范演奏姿勢。再請生自身敲擊練習。

　　提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會？

　　仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的局部。

　　2、節奏練習：

　　①復習以前學過的節奏型 和 ，并拍一拍。

　�、诮處熍艙�4條節奏中的'一條，請生說一說老師拍的是哪一條？

　�、弁瑢W們，老師邊拍節奏邊說一句話，看誰學得快。

　　老師帶領同學集體練習。

　　先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰？（小蜻蜓）那么今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點？

　　2、聽音樂，有節奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法學唱歌曲。

　　注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。

　　4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。

　　聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。

　　四、欣賞

　　1、教師簡介2首樂曲。

　　2、初聽樂曲（2首一次聽完）

　　請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同？

　　3、復聽樂曲，請生分別用2種節奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節奏伴奏的效果好。

　　聽《騎竹馬》時，請同學模仿騎竹馬的動作。

　　五、小結：

　　小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢？

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