《祝福》教學設計優(yōu)秀篇
教學目的：
通過本文的學習，思想上：了解舊中國下層勞動婦女的不幸遭遇和悲慘命運，
認識封建禮教吃人的罪惡，《祝福》教學設計4。
閱讀上：學會如何欣賞中國現(xiàn)代小說（步驟、方法、技巧等）
教學方法：以啟發(fā)、引導、置疑、點撥、討論為主并輔之以適當?shù)恼n堂和課外訓練。
教學時數(shù)：三課時
第一課時
教學目的：了解小說鑒賞的基本方法并用之理清本文的基本內(nèi)容和脈絡。
教學方法：精講方法并通過置疑讓學生自行弄懂課文的基本內(nèi)容和脈絡。
教學步驟：
1、隨堂調(diào)查對小說的興趣和欣賞的方法。
2、精講方法：五注意：四了解：小說所反映的社會背景
作者寫作的社會背景
小說發(fā)表的社會背景
作者的寫作意圖
一分析：分析人物形象（外貌、語言、行為、心理等）
三研究：（理清）小說的故事情節(jié)、（找出）線索、結(jié)構(gòu)（抓住場面）是怎樣為塑造形象表達主題服務的，高中三年級語文教案《《祝福》教學設計4》。
再留心：人物活動的`舞臺-----典型環(huán)境，并從中尋求環(huán)境與人物的因果聯(lián)系或人對環(huán)境的反作用及其結(jié)果。
三認識：小說的認識、教育、美感三作用
3、導學：1，閱讀課文，解讀作品及人物
弄明：作品寫于何時？（1924.2）
反映了怎樣的社會背景？
故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)：閉塞落后愚昧迷信
（講理學的老監(jiān)生：比先前并沒有什麼大改變大罵其新黨所罵的還是康有為
本家和朋友：他們也都沒有什麼大改變
年終大典祝福：年年如此，家家如此）
主要人物是誰？（祥林嫂）
她的身份是什麼？（寡婦、女傭、再嫁寡婦、女傭-----社會下層勞動婦女）
她有怎樣的人生經(jīng)歷？（先后兩次喪夫，獨子慘遭狼吃，淪為乞丐慘死雪夜。）
死前景況：（四十上下頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪黃中帶黑，消盡悲哀仿佛木刻，提著空破碗，拄著破竹竿-----純乎是一個乞丐）
2．寫出：其人生悲劇的情節(jié)提綱：夫小十歲，初婚不幸。喪夫受虐，勇逃魔掌。
【《祝福》教學設計優(yōu)秀篇】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教學設計：祝福06-15
《祝福》優(yōu)秀教學設計范文02-03
魯迅《祝福》優(yōu)秀教學設計范文12-28
《祝福》優(yōu)秀教學教案設計05-14
優(yōu)秀教學設計09-16
優(yōu)秀教學設計10-30
《祝福》教學設計04-10