五年級《我怎樣長大》教學設計范文

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的五年級《我怎樣長大》教學設計范文，希望能夠幫助到大家。

　　五年級《我怎樣長大》教學設計 1

　　教學目標：

　　(一)情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生的學習興趣與合作意識，引導學生在演唱歌曲的過程中表達自己不怕困難、不怕風雨、健康成長的真切情感。

　　(二)過程與方法

　　1.運用體驗、模仿、探究、合作等方法學唱歌曲。

　　2.通過豎笛吹奏輔助合唱教學，在豎笛的伴奏下演唱二聲部。

　　(三)知識與技能

　　1.能夠用優(yōu)美、連貫、和諧的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》。

　　2.能運用速度、力度的變化演唱歌曲，表現(xiàn)自己不怕困難的堅強決心。

　　教學重點與難點：

　　運用優(yōu)美而和諧的聲音、速度、力度與節(jié)奏的變化演唱歌曲，表達情感。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　二、學唱歌曲

　　1.初步感受歌曲

　　(1)初聽，學生思考歌曲情緒與節(jié)拍(第一遍靜聽思考問題，第二遍做律動或指揮動作幫助聽辨節(jié)拍)。

　　(2)復聽，學生聽辨歌曲有幾個樂句，可以分為幾個樂段。

　　2.學唱第一樂段

　　(1)視唱歌譜

　　①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍，學生默唱。

　　②師生一起視唱一遍旋律。

　　③請學生說一說哪里要注意唱準確，然后老師補充(如附點四分音符、大跳音程、四個長音時值的異同等)，集體練習。

　　④教師重點指導弱起小節(jié)的演唱:五拍長音后快速換氣，要急吸急呼，師生一起邊打拍子邊輕聲演唱。

　　(2)填唱歌詞

　　①教師彈琴，學生輕聲跟唱歌詞。

　　②提問:用什么樣的聲音能夠表現(xiàn)出小樹與藍天對話的親切感覺?

　　教師引導學生運用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

　　③師生一起邊唱邊晃動身體，像是隨風飄動的小樹一樣，表現(xiàn)歌曲意境。

　　3.學唱第二樂段第一聲部

　　(1)視唱歌譜

　　①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍，學生默唱。

　　②師生一起視唱一遍旋律。

　　(2)填詞唱

　　4. 完整演唱歌曲（處理歌曲）

　　(1)師生找出演唱得不太熟練和準確的地方，進行重點練習。

　　(2)再次完整演唱全曲(教師提示第一樂段聲音要優(yōu)美連貫，第二樂段堅定、充滿信心地演唱。)

　　5.合唱第五、六樂句

　　(1)視奏五、六句旋律

　　①學生分成兩組，分別用豎笛視奏高、低兩個聲部的旋律。

　　②合奏練習，教師指揮。

　　③每組請幾個人合奏，其他同學演唱旋律。

　　(2)合唱歌曲五、六句

　　①高聲部幾個人豎笛伴奏，其他同學跟唱歌詞。

　　②低聲部幾個人豎笛伴奏，其他同學跟唱歌詞。

　　③在豎笛的伴奏下進行二聲部合唱，盡量做到聲音準確、和諧、統(tǒng)一。

　　(3)小組用同樣的方法學后兩樂句，

　　(4)練習結束句的演唱。

　　三、課后延伸

　　觀看電影《燭光里的微笑》。

　　教學反思：

　　首先，以情導學。一開始我安排的是復習上節(jié)課歌曲《雨花石》，雖然唱的是學過的歌曲，但我對學生卻有著更高的要。如:開始的軟起，到樂曲的推進，再到高潮部分演唱時的情感把握，再伴以我指揮的不斷變化，學生再次很好地表現(xiàn)了這首歌曲。同時也為新歌的教學做了非常好的情感鋪墊，特別是對學生聲音的.要求，使學生在接下來整堂課中都能處在一個較好的演唱狀態(tài)，這是一個非常好的開始。之后我巧妙地用歌曲的最后一句來作為本課的過渡語，很自然地引出了今天的課題《我怎樣長大》。

　　其次，以組促學。在學生多次獲得聆聽體驗后，我提出了問題：你認為歌曲可以分成幾個部分？接著給了學生充分的獨立思考的時間，然后由組長帶領組員合作討論對這個問題的理解。在組內(nèi)交流環(huán)節(jié)，每個組員在組長的安排下都把自己的意見表達了出來，不同層次的學生都得到了鍛煉。在展示環(huán)節(jié)，組長指定組員在班級里做了匯報，不同小組之間又取長補短、互通有無，達到了共同提高的目的。在學唱歌曲第二聲部時，由組長分配任務：哪幾個組員吹豎笛，哪幾個組員唱歌，小組內(nèi)合作完成合唱學習。總之，每個成員在組長的帶領下，不僅學會了本節(jié)課的知識技能，而且學習音樂的能力得到了共同提高。

　　最后，以優(yōu)帶學。雖然學生已經(jīng)有了幾年的豎笛學習，但是男生普遍興趣不濃，有一多半的學生不會吹，就本班來說，女生全都會吹，男生就有二十多個不會。本節(jié)課教學中，為了能關注到不會吹的學生，在合唱教學時，我把會吹學生按聲部分成兩個部分，合奏歌曲合唱部分，其他學生仔細聆聽感受歌曲的和聲效果。然后把不會吹的學生也按聲部分成兩個部分，分別跟隨前面兩部分學生演唱歌曲。通過這樣分聲部演奏，學生的演奏興趣濃厚，效果明顯得以改觀。

　　五年級《我怎樣長大》教學設計 2

　　一、教學目標

　　1. 情感態(tài)度與價值觀目標

　　通過學唱歌曲《我怎樣長大》，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度，懂得在成長過程中要勇敢面對困難，努力追求夢想。

　　2. 過程與方法目標

　　采用聆聽、演唱、討論等教學方法，讓學生在體驗音樂的過程中，提高音樂感知能力和表現(xiàn)力。

　　3. 知識與技能目標

　　（1）準確演唱歌曲《我怎樣長大》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律和音準。

　　（2）理解歌曲的含義，能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點

　　準確演唱歌曲《我怎樣長大》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　2. 教學難點

　　理解歌曲的含義，用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。

　　三、教學方法

　　1. 聆聽法：讓學生通過聆聽歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

　　2. 示范法：教師通過范唱，讓學生直觀地感受歌曲的演唱方法和技巧。

　　3. 練習法：讓學生通過反復練習，掌握歌曲的演唱技巧。

　　4. 討論法：組織學生討論歌曲的含義和感受，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

　　四、教學過程

　　1. 導入

　　（1）播放一段關于成長的視頻或圖片，引導學生思考成長的意義。

　　（2）提問學生：“你們覺得自己是怎樣長大的呢？”讓學生分享自己的成長經(jīng)歷和感受。

　　2. 聆聽歌曲

　　（1）播放歌曲《我怎樣長大》，讓學生認真聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　（2）提問學生：“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”引導學生分享自己對歌曲的初步感受。

　　3. 學唱歌曲

　　（1）教師范唱歌曲，讓學生再次感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時注意觀察教師的演唱方法和表情。

　　（2）教師帶領學生逐句學唱歌曲，重點教唱歌曲中的節(jié)奏和旋律難點。

　　（3）學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。

　　4. 理解歌曲含義

　　（1）組織學生討論歌曲的含義，提問學生：“歌曲中的‘小樹問藍天，我怎樣長大’這句話表達了什么意思？”引導學生理解歌曲中表達的對成長的渴望和追求。

　　（2）教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和主題，讓學生更加深入地理解歌曲的含義。

　　5. 歌曲表現(xiàn)

　　（1）引導學生用自然、優(yōu)美的.聲音演唱歌曲，注意歌曲的情感表達。

　　（2）組織學生進行小組演唱比賽，激發(fā)學生的演唱熱情和表現(xiàn)力。

　　6. 課堂小結

　　（1）教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，回顧歌曲的演唱方法和技巧，以及歌曲的含義和主題。

　　（2）鼓勵學生在今后的生活中，勇敢面對困難，努力追求夢想，像小樹一樣茁壯成長。

　　五、教學反思

　　通過本節(jié)課的教學，學生們學會了演唱歌曲《我怎樣長大》，并且對歌曲的含義有了更深入的理解。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如聆聽法、示范法、練習法和討論法，讓學生在體驗音樂的過程中，提高了音樂感知能力和表現(xiàn)力。同時，我也注重引導學生思考成長的意義，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更加精彩的音樂課堂。

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