練習6教學設計方案

　　教學要求：

　　1． 能學著教材的方法說說自己所知道的姓

　　2． 按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習寫字。

　　3． 朗讀背誦歌謠《九九歌》

　　4． 能仔細觀察圖畫，展開合理想像，運用一段連貫的話復述圖意。

　　第一課時

　　一、教學第一題：學習字詞句

　　1．導入：

　　2．自讀兒歌。

　　⑴學生借助漢語拼音讀兒歌。

　　⑵指名試讀，注意讀準。

　　3．理解。

　　⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？

　　⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？

　　4．指導朗讀。

　　5．拓展練習。

　　⑴小朋友你的'姓也可以用這種方法回答嗎？

　　⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？

　　6．實踐。

　　二、教學第二題：學寫鉛筆字。

　　1．讀題，明確題意。

　　2．掌握筆順規(guī)則。

　　⑴出示小黑板，指名讀：小、水、日、國。

　　⑵按筆順書空：小、水。

　　⑶這兩個字的筆順規(guī)則是什么？

　　3．指導書寫。

　　三、教學第三題：讀讀背背

　　1．讀題，理解題意。

　　2．簡介：

　　3．指導讀好停頓。

　　4．練習背誦。

　　第二課時

　　教學第四題：口語交際——聽故事講故事

　　一、理解題意。

　　1．指名讀題。

　　2．本題要求是什么？

　　二、看圖、聽故事

　　1．出示四幅彩圖，要求學生仔細看，專心聽，認真記。

　　2．教師指著圖，有聲有色地讀述這個故事，共講三遍。

　　三、練習講故事

　　1．教師重點指導練說第一幅圖。

　　2．學生自由練說第二、三、四幅圖。

　　3．教師巡視指導。

　　4．指名把四幅圖連起來說，師、生給予評點。

　　四、作業(yè)

　　把這個故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。

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