《應用題的對比》的教學設計方案

　　教學內容：人教版第四冊，教材第84頁，完成“做一做”中的練習和練習二十三第5～8題

　　教學目標：1．掌握一個數比另一個數多幾和求比一個數多幾的應用題的數量關系。

　　2．正確解答應用題，培養學生認真審題和分析問題、解決問題的能力。

　　3．滲透數學意識，使學生知道用數學知識解決生活實際問題的必要性，發展學生的.思維能力。

　　教學重點：掌握兩類應用題的數量關系。

　　教學難點：掌握兩類應用題的數量關系。

　　教具學具準備：投影儀、投影片、學具等。

　　教學過程：

　　一、鋪墊孕伏操作學具，鞏固所學的數量關系。

　　二、探究新知

　　l． 投影出示例9。

　　2． 小組活動。

　　（l）議一議兩道題的已知條件和所求問題，教師出示圖片或投影片。

　　（2）通過議論和看示意圖，知道了什么？

　　使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少，

　　（3）想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點？

　　使學生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第2題已知的第2個條件。

　　第一題用減法計算，第二題用加法計算。

　　3．獨立解答

　　（1） 填空。

　　（2） 訂正時，說一說是怎樣想的？

　　三、鞏固發展

　　1．完成84頁的做一做。

　　2．練習二十三第5題。

　　學生議論題中的已知條件和問題，了解數量關系，口頭計算。

　　3．練習二十三第7、8題。

　　四、全課小結：師生共同總結這節課學習什么，注意什么？

　　五．板書設計

　　例9：（1）有黃花36朵，紅花54朵。紅花比黃花多多少朵？

　　54-36=18（朵）

　　答：紅花比黃花多18朵。

　　（3） 有黃花36朵，紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵？

　　36+18=54(朵)

　　答：紅花有54朵。