幼兒園中班美術《艷麗的大公雞》教學設計
《艷麗的大公雞》教學設計一
一、教學目標：
1、顯性內容與目標：
應知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。應會：通過欣賞冷暖色對比作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產生的特別藝術效果。
2、隱性內容與目標：
在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
二、教學重點、難點：
教學重點：了解冷暖色，認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時安排：1課時
四、教學準備：
教材、優秀學生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學習材料。
五、教學過程：
1、組織教學：師生問好
2、導入新課
提問：有誰能夠說說我們同學之間應該如何相處（在遇到矛盾的時候應該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認識的兩個兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動畫）。讓同學們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環中的顏色
3、新課教學
�。�1）再現回憶三原色與三間色：
�、偃杭t色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍色：涼爽、遼闊
�、谌g色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏ι实牟煌惺埽瑒澐謨纱箢�，并說出劃分的原因。
（2）、感受探討冷色與暖色：
①冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新
②暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適
③冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
�。�3）、分析研究“艷麗”的含義：
①“艷麗”體現在哪些方面：色彩、形狀、姿態??
�、谛蕾p書中作品，看看艷麗體現在什么地方？
使學生充分感受到冷暖色對比所產生的美感，提高他們對藝術作品的`欣賞能力。
�。�4）、探究活動
�、�、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生根據自己在生活中得到的經驗與同學之間交流
②、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：a在這些作品中，哪些顏色用的有規律？學生針對老師的提問小組之間討論并得出結論
b哪些顏色用的隨意性較強？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學生創作創作要求：
①用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創作。
②畫中要用冷暖對比的方法。
�。�3）、學生創作，教師指導
4、課堂小結：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學生欣賞、交流、評述。
5、拓展：
冷暖對比色適合運用到那些地方？
六、板書設計
艷麗的大公雞
圖片示范三原色：紅、黃、藍
三間色：綠、紫、橙
暖色：紅、黃、橙
冷色：綠、紫、藍
《艷麗的大公雞》教學設計二
教材分析
本課屬于造型?表現學習領域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標：
應知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
應會：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產生的特別藝術效果。
2.隱性內容與目標：
在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重點與難點
重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們特有的美感。
難點：冷暖色在創作中的運用。
學習材料
公雞圖片、彩筆、蠟筆、色相環??
教學過程
一、再現回憶三原色與三間色：
1.三原色：
紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍色：涼爽、遼闊
2.三間色：
綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
3.按照對色彩的不同感受，劃分兩大類，并說出劃分的原因。
教學意圖：復習學過的知識，使色彩的學習連貫、循序漸進。
二、感受探討冷色與暖色：
1.冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新
2.暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適
3.冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
教學意圖：引導學生由感性到理性思維，由無意識到由意識的分析。
三、分析研究“艷麗”的含義：
1.“艷麗”體現在哪些方面：色彩、形狀、姿態??
2.欣賞書中作品，看看艷麗體現在什么地方？
教學意圖：使學生充分感受到冷暖色對比所產生的美感，提高他們對藝術作品的欣賞能力。
四、創作表現艷麗的大公雞：
1.提出作業要求：運用冷暖色對比的方法，畫一只艷麗的大公雞。
2.學生作畫，教師輔導。
教學意圖：體驗色彩冷暖對比的表現方法，感受對比色的美感。
五、欣賞評述艷麗的大公雞：
1.組織學生欣賞、交流、評述。
2.拓展：冷暖對比色適合運用到那些地方？
教學意圖：激發學生對學習色彩的興趣，培養學生善于運用色彩知識。
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