關于永遠的蝴蝶教學設計
一、導入新課：（1分鐘）
泰戈爾的《世界上最遠的距離》：“世界上最遠的距離，不是星星之間沒有交匯的軌跡，而是彼此相愛，卻不能夠在一起”，這個亙古而長青的愛情話題，一直都是文人創作的源泉、靈感。今天，我們就一同來欣賞著名的臺灣短篇小說家陳啟佑先生的小小說《永遠的蝴蝶》。
二、我們先請一位同學為大家朗讀這篇小說。其他同學認真聽，并在聽的過程中思考這幾個問題。說出文章中的環境、人物、故事內容
請同學回答問題：說出文章中的環境、人物、故事內容。（4分鐘）
[提示]：
1、環境：春日、雨夜
人物：“我”和櫻子
故事內容：櫻子因幫“我”寄信而遭遇車禍
2、同學們找的非常準確。我們不難發現，文章只截取了櫻子在雨中幫“我”寄信這一小小的生活片段，篇幅短小精悍，這樣的小說，我們稱之為微型小說。
三、分析人物形象，解讀微型小說注意事項。（15分鐘）
1、微型小說：也稱微觀小說，超短篇小說，一分鐘小說，袖珍小說。它是隨著時代節奏加快而出現的一種新興小說樣式，美國作家羅伯特給它下的定義是：不超過1500字，卻要具備小說的一切要素。
我們以解讀《永遠的蝴蝶》為例，學習微型小說的解讀方法。并以此來指導我們平時對這類文學作品的閱讀和欣賞。它和所有的小說一樣，都具備三要素：人物、環境、情節。我們先看第一要素：
2、討論：小說如何塑造“櫻子”這一人物的？
說到底，小說是人的藝術，它的`一個重要任務就是塑造有血有肉、生動感人的人物形象，可以通過人物的外貌、語言、行動、心里描寫來揭示人物的思想情感和性格特征，于細微處見精神。
-------語言描寫——“誰叫我們只帶來一把小傘哪。”
[提示]：只帶來一把小傘，櫻子卻主動要求幫我去寄信，說明她關心、體貼“我”卻不直白表露，反而故作嗔怪。表明櫻子熱情、體貼，待人周到。
------神態和行動描寫——她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。
[提示]：櫻子溫柔、善良。
這篇文章有對櫻子的外貌進行刻畫么？
------外貌描寫——然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。
[提示]：白色是純潔的，是圣潔的，穿著白色風衣的櫻子也一樣，它是純潔、恬靜、年輕。
【永遠的蝴蝶教學設計】相關文章：
永遠的蝴蝶說課稿11-03
《永遠的蝴蝶》教案07-29
永遠的蝴蝶作文09-16
《永遠的歌聲》教學設計12-16
《永遠的蝴蝶》技巧賞析12-06
永遠的蝴蝶閱讀答案11-08
永遠的蝴蝶的高中作文06-06
永遠的蝴蝶閱讀及答案11-17