《太陽路》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：

　　１．引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　２．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：１．理解課文內(nèi)容，分清主次。

　　２．弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、錄音

　　教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時（略）第二課時要求：學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１．聽寫詞語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙

　　２．課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　１．聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢？引讀相關(guān)的自然段。

　　２．“居然”是什么意思？為什么這里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？在這里表示什么？

　　３．（出示抽拉投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個嫩尖，接著就分開兩個小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子。

　　４．看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的.？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　１．苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。

　　２．小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢？請大家輕聲讀１５－２４自然段，相互討論奶奶說的話的意思。

　　３．（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎７（板書：聽）（出示）（１）苗兒五天長高了一截，一截就是一個臺階。苗兒順著臺階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。這句話中的“走”是什么怎思？這句話是什么意思？（出示）（２）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。這段話中有兩個“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個“去太陽的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。）（３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的東西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長，有的走得短。你能舉出例子來說明嗎？

　　４．我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。ａ．奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價值。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。

　　５．指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。

　　６。讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）

　　７．讀了課文，你懂得了什么？

　　四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)

　　１．快速默讀全文，總結(jié)中心思想。

　　２．作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。你們覺得哪一個內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們在閱讀時要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會，深刻領(lǐng)會中心。

　　五、作業(yè)閱讀《黃河象》，說說主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

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