《猜生日》三年級下冊教學設計
教材分析：
《猜生日》一課是義務教育課程規范實驗教科書（北師大版）數學三年級上冊第七單元的第三課時。在本單元前兩課時中，已經學習了關于年、月、日的一些基本知識。本節課在此基礎上應用所學，通過聽他人間接地說自身的生日，來猜出他的實際生日是哪一天，增強同學的數感和推算能力，培養尊敬長輩、關心他人的情感。
學校和同學狀況分析：
學校地處大慶市中心區，教學設備等條件相對較好。本校是第一批參與課程改革的實驗校，素質教育切實開展，很有實效。
同學在生活實際中，經常接觸有關年、月、日的問題，如日期、節日、生日等，已經有很多的經驗。另外，他們通過各種媒體，也已經知道很多知識，只是不太規范、系統。通過前兩節課的學習，同學也基本了解了年、月、日之間的關系，掌握了每個月天數的記法以和平年、閏年的判斷方法等。還有，三年級的同學仍喜歡在真實的情境里，在有趣的數學活動中去探索解決問題，這樣有較強的學習興趣，才干促發思維的活躍。
教學目標：
1、知識與技能：結合具體的活動，推算出某一個人的`生日。
2、過程與方法：組織猜生日活動，培養數感和推算能力
3、情感、態度、價值觀：培養尊敬長輩、關心他人的情感。
教學重、難點：
結合具體活動，推算出一個人的生日。
教學設想：
首先，創設班上××過生日的真實情境，提出 “你們都在哪天過生日？”的問題，激發同學的參與興趣。然后，進行猜生日的活動�；顒右皇谴_定三名同學的角色，間接說一說自身的生日，其他同學猜一猜。同學可以獨立考慮，也可以合作討論，通過交流，比較、借鑒、反思、提高�；顒佣峭阑ハ嗖律�，加深對年月日和季度的認識。每個同學都有猜與被猜的機會，充沛活動，使活動更有實效�；顒尤遣露苟沟纳�。在獨立考慮的基礎上組織同學討論，弄清12歲只過3個生日的原因，加深了解2月29日是一個特殊的日子，只有閏年才出現，一般每四年才出現一次。最后，活動延伸到課外，與家人玩猜生日的游戲，培養尊敬長輩，關心他人的情感。
課前準備：
1、個別調查，了解是否有上本節課當天過生日的同學。
2、指定三名同學，確定將在課上提供的信息。
3、課件、投影，同學可以準備今年的日歷。
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