關于小小的船教學設計
一、談話揭題，揭發興趣
�。�、出示小船圖，認識小船，教學船
２、讓學生說說在哪兒看到過怎樣的船
�。�、師導語：今天我們再來認識一只奇妙的小船，它就是今天要學的課文里-小小的船（板書課題）。區別小小的和小的的不同。
課文中小小的船指的.是什么？
二、初讀課文，整體感知
�。�、教師有感情地配樂范讀，整體感知
�。�、學生自由朗讀，主體感知感受
三、觀察想象，進入意境
�。薄ⅲ▓D片）出示晴朗的夜空圖：藍藍的天空中有一彎金黃色的月亮，一顆顆閃閃的星星。
讓學生觀察思考：這是哪里？這是什么時候的天空？
�。�、（圖片）出示戴著帽子、帶著書包、提著小燈籠的小女孩，讓學生觀察小女孩的神情、動作，啟發思考：小女孩坐在月亮上干什么？她看到什么？又會怎么想呢？
四、體會意境，感情朗讀
�。�、自讀課文，讀懂了什么，還有什么問題？組內交流
�。病⒓w交流，朗讀體會
�、耪n文中的月兒是什么樣的？區別彎彎的和彎的。
小小的船是指什么？指導朗讀第１句
�、茝潖澋脑聝耗膬合裥⌒〉拇�？指導朗讀第２句
�、切」媚镒谛〈峡吹搅耸裁�？
她還看到什么嗎？你是從哪個詞中看出？區別看見與只看見
�、燃偃缒闶悄莻�小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會有什么感覺？該怎樣讀好這句話呢？
３、邊看圖邊聽配樂朗讀，體會此時此刻小孩的喜悅自豪的心情，激起學生的共鳴，讓他們想象如果自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。學生有聲有色（也可加上動作）朗讀課文。
五、拓展練習，發展思維
�。�、在這么美麗的夜空中還可能看到什么？（讓學生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到人造衛星、宇宙飛船、火星、飛碟等）
�。�、把自己想象的畫下來（課外）
３、布置圖畫專欄（課外）
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