《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【教學(xué)目的】

　　１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。

　　２、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。

　　３、能背誦兩首古詩。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　１、識(shí)字、寫字。

　　２、朗讀課文。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片

　　【教學(xué)目的】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖激趣，揭示課題

　　１、圖上都有些什么？

　　２、仔細(xì)看圖，猜猜圖上的人在干什么？他們之間發(fā)生了一件什么事？

　　３、揭示課題：有一個(gè)叫賀知章的人，他很小的`時(shí)候就離開了家鄉(xiāng)，到了老了才回來，這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。（出示課題：“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。）

　　二、初讀課文，認(rèn)記生字

　　１、自由讀課文，用“□”標(biāo)出生字，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　２、出示生字卡片，學(xué)生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。

　　３、抽生說說記住了哪個(gè)字？是怎樣記住的？

　　４、游戲：

　　教師讀一個(gè)生字的音，學(xué)生從卡片中找出這個(gè)字讀三遍。

　　三、再讀課文，了解詩歌大意

　　１、自由讀課文，圈出不理解的地方。

　　２、小組合作學(xué)習(xí)，通過讀文，看圖，理解詩詞大意。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

　　鬢毛衰：頭發(fā)都白了。

　　３、教師范讀，學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩歌所描繪的畫面。

　　４、抽生說說。

　　５、生根據(jù)理解自由讀課文。

　　四、試背課文

　　１、老師敘述詩意,學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。

　　２、學(xué)生互背古詩。

　　３、抽生背、齊背古詩。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)看圖,揭示課題

　　１、出示圖片,說說看到了什么？

　　２、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動(dòng),寫下這首《贈(zèng)汪倫》。

　　３、板書課題,齊讀課題。

　　二、初讀課文,認(rèn)記生字

　　１、李白在詩中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標(biāo)出生字。

　　２、認(rèn)記生字：

　　（1）請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為其組詞。

　　（2）抽生說說記的哪個(gè)字,是怎么樣記住的？

　　（3） 學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。

　　三、再讀課文,理解詩歌大意

　　１、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。

　　２、四人小組合作學(xué)習(xí)，討論古詩大意。（教師相機(jī)點(diǎn)撥）

　　３、在理解詩意的基礎(chǔ)上有感情的朗讀古詩。

　　四、試背古詩

　　１、熟讀古詩。

　　２、老師講詩意，學(xué)生看圖試背古詩。

　　３、抽生背古詩。

　　４、齊背古詩。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　１、將生字卡片貼在黑板上。

　　２、請(qǐng)學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。

　　３、請(qǐng)學(xué)生自由觀察，說說你覺得哪個(gè)字最難記，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

　　舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點(diǎn)。

　　客：與“容”相比較。客：客人 容；容易

　　何：與“河”相比較。何：幾何 河；小河

　　４、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。

　　六、完成課后練習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生完成“我會(huì)填”。

　　七、拓展訓(xùn)練

　　１、課文中樹葉里的生字還有４個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　２、你還會(huì)背哪些古詩？

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