愛因斯坦與小女孩教案教學設計
教學目標：
第一課時
一、啟發談話，導入課題。
1.這是一條世界上為流傳的成功秘訣：（成功=艱苦的勞動+正確的的.途徑和方法+不說空話）
愛因斯坦
世界上偉大的科學家。
板書：愛因斯坦
偉大
2.愛因斯坦簡介。（交流）
3.讀題：愛因斯坦與小女孩
二、初讀課文，理清思路。
1.自讀課文，明要求。
�。�1）畫出文中生字詞，讀準字音，讀通課文，不理解的地方做好記號。
�。�2）用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事？
2.檢查自學情況。
（1）檢查思考的問題。
用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事？
（愛因斯坦與小女孩偶然相撞、相遇、相邀、相處的過程。）
（2）檢查生字詞。
蓬亂
納悶
踱步
冷不丁
衣衫不整
蓄著
溫柔
穿戴
手把手
一塌糊涂
難寫、易錯字指導。
蓬亂
溫柔
一塌糊涂
穿戴
明詞義，特別是：蓄著、踱步、冷不丁、手把手、一塌糊涂
�。�3）分小節讀課文，理清課文思路。（邊讀邊指導）
�。ㄒ唬�、（1——3）偶然相撞。
�。ǘ�、（4——5）相遇。
（三）、（6）
相邀。
�。ㄋ模�、（7——8）相處。
三、精讀、學習第一部分。
�。ㄒ唬┮牍适�。
現在我們就來看看，這位偉大的科學家與小女孩第一次偶然相僮的情形。那是（1940年的一天下午……師讀第1節）
�。ǘ┚x第2節，思考愛因斯坦的怎樣一個人。
同學們都知道了解一個人我們先要觀察這個人。觀察他的外貌、穿著、行為動作，再通過這個人的語言、事例來了解他。
現在就請同學們，靜下心來默讀第2節，畫出有關描寫人物的各方面語句，認真思考你覺得愛因斯坦是怎樣一個人？
全班交流：（教師根據回答，加以引導、小結）
外貌
不拘小節，不修邊幅
穿著
一邊……一邊……
只知“思考科學”
對話描寫
平易、寬容、坦蕩的胸懷
�。ㄈ┬纬蓪Ρ取a生疑問。
讀第3節理解：小女孩的納悶有沒有道理？
�。óa生疑問，為下課學習體會愛因斯坦的偉大做準備。）
四、作業。
1.描紅、抄寫生字詞。
2.思考：小女孩初見愛因斯坦心里直納悶，請同學們回去思考愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”。
【愛因斯坦與小女孩教案教學設計】相關文章：
愛因斯坦與小女孩教學設計04-04
《愛因斯坦與小女孩》教學設計03-01
愛因斯坦與小女孩的教學設計06-14
《愛因斯坦與小女孩》教學設計03-11
愛因斯坦與小女孩教學設計10-25
《愛因斯坦與小女孩》教案設計06-23
愛因斯坦和小女孩教學設計04-24
《愛因斯坦與小女孩》教學設計范文12-04
愛因斯坦和小女孩的教學設計12-04