小學語文《小小的船》教學設計

　　教學目標：

　　1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

　　3、運用聽讀識字法認識12個生字。了解多音字“只”的讀法。

　　4、學會書寫6個生字。

　　5、學會基本句式，培養學生的想象力。

　　教學重點：認識12個生字，會寫6個生字。

　　教學難點：會正確書寫6個生字。

　　教具準備：課件、錄音、丁丁掛圖

　　教學過程：

　　一、丁丁出場，引入課題。

　　師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了�？�，咱們快給他打打招呼。（出示丁丁掛圖）丁丁今天給大家帶來一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（放錄音）

　　師：真聰明，丁丁說猜中謎語要帶我們去一個特別好玩的地方。我們出發吧�。ㄕn件播放小白船歌曲）

　　二、讀通順課文，運用聽讀法識字。

　　1、課件出示課文內容，聽讀課文。學生聽、看、指課文。

　　2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。

　　3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。

　　4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價。

　　5、教師范讀，學生指認。

　　師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？

　　6、學生自由朗讀。

　　7、學生配樂朗讀。

　　8、試著背誦課文。

　　三、擴展練習--照樣子說一說。

　　1、課件出示題。

　　2、教師做一道題，學生檢查做對沒有。

　　3、課件出示答案，學生訂正。

　　4、你能用在。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的.事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說。

　　四、認識重疊詞語寶寶。

　　1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學生認讀。

　　2、課件閃動詞語，學生再讀。

　　五、認識生字娃娃。

　　1、課件讀跳出來的生字。

　　2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。

　　3、認識多音字“只”，讀例句。

　　六、練習書寫字娃娃。

　　1、教師重點指導“尖”（課件演示），教師范寫。

　　2、學生當“小老師”教寫“里”。

　　3、課堂練習書寫“尖和里”。

　　七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。

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