三年級(jí)下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 17:51:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版三年級(jí)下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

人教版三年級(jí)下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、正確認(rèn)讀課文中的６個(gè)生字。

　　２、讀懂第１０自然段中的假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話的意思，懂得珍惜時(shí)間能收獲成功。

　　３、能流利地朗讀課文，并能有感情地朗讀課文８、９、１０三個(gè)自然段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀懂課文８、９、１０自然段的內(nèi)容，并能有感情的朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話的意思。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。

　　２、準(zhǔn)備兩段音樂，一段是歡快的《莫扎特小夜曲》，一段是憂傷的《天鵝》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：三⑴班的同學(xué)們好，我知道你們是一群特別熱情的孩子，所以我今天要告訴大家一個(gè)秘密，我先告訴一個(gè)同學(xué)，然后請(qǐng)他響亮的告訴大家，（師把今天是我的生日這句話告訴給一個(gè)學(xué)生，然后請(qǐng)他將話轉(zhuǎn)告給大家──語言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練）。知道我今天的心情嗎？猜猜看，為什么？

　　學(xué)生回答后，師：大家都認(rèn)為我今天一定很快樂，其實(shí)我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜。有開心，但更多的是無奈和憂愁，以為看到你們的開心快樂，我想到了我無憂無慮的童年生活；看到自己是２９歲的人了，我想到青春年少正離漫漫遠(yuǎn)去，想到曾經(jīng)活力四射的自己漫漫被年老遲鈍代替，我既無奈又害怕。同學(xué)們，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流）。

　　師：有一個(gè)臺(tái)灣的散文家叫林清玄（板書：林清玄），在他童年的時(shí)候也碰到了和我們一樣的問題──對(duì)時(shí)間的流逝感到害怕和憂傷，可是，他找到了解決的`辦法，同學(xué)們想知道嗎？那就是和時(shí)間賽跑（板書課題）。

　　師：你對(duì)時(shí)間有什么了解？（學(xué)生各抒己見）是啊，時(shí)間摸不著，看不見，我們?cè)趺茨芎退惻苣兀靠墒峭甑牧智逍埽瑢W(xué)們讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，來看個(gè)究竟吧。

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)６個(gè)生字

　　１、師朗讀課文，劃出帶拼音的生字和你不認(rèn)識(shí)的字，并且給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　２、檢查生字的認(rèn)讀，指名認(rèn)讀６個(gè)生字和帶有生字的句子。并由讀得準(zhǔn)確流利的學(xué)生帶其他的學(xué)生讀。

　　３、再大聲地自由朗讀課文，讀準(zhǔn)剛才學(xué)過的生字。邊讀邊思考：我是怎樣和時(shí)間賽跑的？課文那幾個(gè)自然段描寫了我和時(shí)間賽跑的情景？

　　４、學(xué)生自由朗讀

　　５、交流思考結(jié)果（８、９自然段）

　　６、學(xué)習(xí)８、９、１０自然段

　　⑴ 指名朗讀第８然段，其他同學(xué)思考：我是怎樣和時(shí)間賽跑的？找出相關(guān)的語句在讀一讀。

　　⑵ 交流：與太陽、與西北風(fēng)、與作業(yè)賽跑（板書）

　　⑶ 想象一下，我還會(huì)和誰賽跑？