初中《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 11:26:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

初中《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

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初中《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)要求：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識琥珀的形成過程。此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力。

　　2．體會科學(xué)家就是怎樣進(jìn)行合理想象的。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　指名讀課文，讀后思考討論：

　　l．課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。）

　　2．那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢？（人們可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究提供了依據(jù)。）

　　二、啟發(fā)談話

　　這篇課文的作者通過仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣子，運(yùn)用了豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程。

　　三、閱讀課文

　　1．指名讀第一自然段。

　　2．讀后討論：約摸就是什么意思？為什么一萬年前要用上約摸這個(gè)詞？

　　（約摸，大概估計(jì)。從課文中可以看出這個(gè)松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，此時(shí)后來地殼發(fā)生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了。）

　　3．老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測和估算就是有根據(jù)的。

　　4．指名讀第2－11自然段。讀后思考：

　　（1）我們知道，琥珀就是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個(gè)條件就就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。

　　（2）課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　（3）為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)夏天的晌午，此時(shí)太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)森林？（因?yàn)樗蓸洹貥渲挥性谔鞖夂軣岬臅r(shí)候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正就是太陽光最熱的時(shí)候。）

　　5．老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天就是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的`第二個(gè)條件。

　　6．課文中還有一句寫海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，科學(xué)家想象的根據(jù)就是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時(shí)間，而且要淹沒在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。）

　　7．指名讀第3－4自然段。

　　8．老師小結(jié)：作者對蒼蠅的出場，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。

　　9．指名讀第8自然段。

　　10．老師小結(jié)：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。

　　四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　1．思考討論：科學(xué)家就是根據(jù)什么想象就在蜘蛛剛撲過去，此時(shí)一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？

　　（松樹滲出的一滴樹脂能同時(shí)包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定就是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這就是完全可能的，因而想象就是有根據(jù)的，十分的合理。）

　　2．老師小結(jié)；松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下滴，又把原來的蓋住了，就積成了一個(gè)松脂球。

　　3．思考討論：松脂球就是怎樣變成了化石的？

　　（后來經(jīng)過很長的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石。）

　　五、啟發(fā)談話

　　對于這塊琥珀的形成，科學(xué)家的想象也很合理。