語文園地八教案教學設計

　　【教學目的】

　　１、引導學生發現漢字的構字特點。

　　２、通過看圖，引導學生發現圖中的事物可以構成許多反義詞。培養學生自主學習能力。

　　３、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。把詞語填在適當的'句子中。

　　４、引導學生產生寫話的欲望，鼓勵學生寫真心話。

　　５、學習觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。培養觀察、調查或查閱資料的能力。

　　【教學課時】

　　二課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖我的發現〗

　　１、放手讓學生觀察發現，交流討論。

　　２、先讓學生反復讀生字，在讀中發現字的特點。

　　３、讀小泡中的話，小組說一說自己的發現。

　　４、交流發現：許多字都有相同的部件這一漢字特點。

　　５、讓學生展開想象認記這些字。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”

　　一、看看說說

　　學生自己觀察，指名說反義詞。如：黑──白、大──小、長──短、高──矮、多──少、前──后、左──右、單──雙。

　　〖日積月累〗

　　一、讀讀記記

　　１、自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準字音）

　　２、各自選擇詞語造句，全班交流。

　　二、我會選

　　１、引導學生自讀詞語和兩個句子。

　　２、自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。

　　３、交流檢查

　　三、我會寫

　　１、激趣談話：

　　⑴ 你有什么高興的事，想告訴大家嗎？

　　⑵ 你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？

　　⑶ 你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？

　　⑷ 你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？

　　⑸ 你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……

　　２、指名說話，老師相機指導。

　　３、同座同學互相說自己想說的話。

　　４、把自己所說的話寫下來。

　　５、學生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學完成寫話。

　　四、我會讀

　　１、學生小聲讀故事。

　　２、同座互讀，看誰讀得準、讀得流利。

　　３、全班交流。

　　４、你認為韓愈聰明在什么地方。

【語文園地八教案教學設計】相關文章：

《語文園地八》教學設計12-09

語文園地八教學設計06-09

《語文園地八》教學設計07-21

《語文園地八》的教學設計01-30

《語文園地八》教學設計06-12

語文園地八的教學設計07-20

《語文園地八》教學設計10-22

語文園地八教學設計10-22

《語文園地八》的教學設計10-22