《冬天之美》教學課件
教學難點：
對自然美能影響人的精神生活和人情之美的領悟。
教學設計：
1、建構學習課型；
2、一課時
教學準備：
1、多媒體網絡教室布置；
2、課文分段錄音，城市污染、鄉村小河受化工污染的分段錄象。
3、信息資源設計：設有單元要點闡釋、學習主題、學習方法、文體知識、作家評介、集子介紹、課文原文、重難句解釋、影音天地等資料欄目，并將之設計成網頁供學生調閱查詢。
教學過程：
導語：在許多人眼里，春天是那么美麗，夏天是那么有活力，秋天是那么成熟，都充滿了無窮魅力，卻惟獨不欣賞冬天。但是，在法國女作家喬治桑的眼里冬天卻是那么美，讓我們朗誦欣賞她的《冬天之美》，欣賞那富有異國情調的法國鄉村風情。
（學生甲、乙分別朗誦第一、第二段）
在聽了兩位同學精彩的朗誦之后，下邊我們用一個詞概括作者對法國鄉村景色的感情：
（學生齊答：“熱愛”）（板書）
那么她描繪了那些具體的景致呢？（抽二三位學生回答）
（陽光，麥田，常春藤，報春花、紫羅蘭、孟加拉玫瑰，百靈鳥，白雪……）（板書）
另外，大家思考“家人圍爐而坐（板書）”是否也屬于法國鄉村冬天之美呢？它與前面的具體景致描寫有無區別？（學生討論回答）
也屬于法國鄉村冬天的美，它的區別是前者描寫的是“自然美（板書）”，后者描寫的是“人情美（板書）”。
下面我們想想“家人圍爐而坐”是一種什么樣的情景？給人怎樣的感受？請找出“家人圍爐而坐”的愉悅感受的詞語或句子，想象他們的幸福生活。
（“家人圍爐而坐”：“親切”、“時間也聽從使喚”、“能沉靜地思索”、“精神生活異常豐富”）
再找出第一自然段描寫城市環境給人的感受，想想這樣寫的用意是什么？
（城市的環境：“令人惡心”、“無可奈何”、“毫無生氣”
（用對比（板書）的手法，突出法國鄉村冬天的美麗和給人的愉悅感受。）
以上的分析給我們的啟示是什么？
（自然美能給人以美的享受，影響人情美。）
下面我們一起來看錄象片，說說你的.感受。
（放映本城的白色垃圾污染和鄉村小河的化工污染的錄象片段）
二三位同學談自己的觀后的感受。
總結：美麗的大自然確實讓人心儀，即使是冬天，在喬治桑的筆下也是那么的明麗、沉靜而親切，但是再美的環境也需要我們去熱愛、去創造、去保護，才能讓自然環境的美與人情的美相互生輝。
課后作業：
查閱網站相關資料，寫一篇自然美與人情美的相關內容的感想，題目、字數均不限。
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