語(yǔ)言的魅力教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-31 12:52:30 教學(xué)課件我要投稿

語(yǔ)言的魅力教學(xué)課件

　　語(yǔ)言的魅力教學(xué)課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言的魅力教學(xué)課件

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。

　　3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)魅力。

　　難點(diǎn)：理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：

　　師板書(shū)“魅力”，指名讀。

　　師：生活中我們常常聽(tīng)到“魅力”這個(gè)詞，“魅力”是什么意思？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)言的魅力”（板書(shū)“語(yǔ)言的”），課文是要告訴我們什么有魅力？

　　二、自由讀全文：

　　讀后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？

　　三、摘出重點(diǎn)句：

　　通過(guò)讀書(shū)，你認(rèn)為沒(méi)有魅力的語(yǔ)言是哪一句？（板書(shū)：我什么也看不見(jiàn)）

　　有魅力的語(yǔ)言又是哪一句？（用紅筆在其上方補(bǔ)充“春天到了，可是”）

　　四、默讀課文：

　　1、從哪看出這句話(huà)沒(méi)有魅力？（讀好第1-3自然段）

　　自讀、畫(huà)批，讀后全班交流，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面體會(huì)：

　　（1）抓住“無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑、姍姍而去”等詞語(yǔ)體會(huì)。

　　（2）從老人的神態(tài)、語(yǔ)言去體會(huì)。

　　（3）從老人收入的情況去體會(huì)。

　　2、從哪看出添上幾個(gè)字以后就變成了有魅力的語(yǔ)言？（讀好第4、5自然段）

　　引導(dǎo)學(xué)生從老人神態(tài)的.變化、收入的變化去體會(huì)。

　　師過(guò)渡：還是這條繁華的巴黎大街，還是這個(gè)衣衫襤褸、雙目失明的老人，前后卻發(fā)生了那么大的變化，這里我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的問(wèn)題去探究呢？（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：這到底是為什么？）

　　教師勾畫(huà)板書(shū)。（用木牌形狀把這句話(huà)框起來(lái)）

　　學(xué)生齊讀板書(shū)：春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)。

　　教師讀。（讀出感情，給學(xué)生以示范。）

　　學(xué)生再讀。

　　五、自由讀第六自然段。

　　想一想這是為什么？

　　學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　教師邊演播描繪春天美景的課件，邊深情地說(shuō)：的確，對(duì)一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家……這一切多美呀，多么令人陶醉呀！可是，對(duì)一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，卻是一片添黑（屏幕隨之變黑）

　　你心里是什么滋味？

　　感情朗讀第六自然段。

　　指名朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解，把自己內(nèi)心的情感通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。）

　　試背。

　　師小結(jié)：改動(dòng)后的這句，使人從無(wú)動(dòng)于衷（板書(shū)）到紛紛相助（板書(shū)），這句話(huà)之所以有魅力，就在于它能——打動(dòng)人心（板書(shū)）。

　　六、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　出示課后的三幅圖，用有魅力的語(yǔ)言給圖配上警示語(yǔ)。

　　給出空白的一句，讓學(xué)生寫(xiě)自己選定的內(nèi)容。

　　要求：能夠打動(dòng)人心，以情感人。

　　寫(xiě)好后，全班交流。

　　七、全文小結(jié)：

　　詩(shī)人讓?彼浩勒用富有詩(shī)意的語(yǔ)言幫助了一個(gè)盲老人，同學(xué)們，你們看，語(yǔ)言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。

　　語(yǔ)言的魅力教學(xué)課件2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解課文是通過(guò)一件什么具體事例說(shuō)明“語(yǔ)言的魅力”的。

　　2、理解和感受“語(yǔ)言的魅力”。

　　3、體會(huì)課文對(duì)人物外貌及神態(tài)描寫(xiě)的作用，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解和感受“語(yǔ)言的魅力”是教學(xué)的重點(diǎn)。體會(huì)課文對(duì)人物外貌及神態(tài)描寫(xiě)的作用，是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)課文。

　　預(yù)習(xí)要求：初讀課文；習(xí)生字；熟讀課文、想重點(diǎn)；再讀課文、標(biāo)難點(diǎn)；收集信息，巧處理。

　　二、預(yù)習(xí)反饋及提高。

　　1、同桌互讀課文。（認(rèn)真聽(tīng)，生字詞語(yǔ)是否讀得正確。并根據(jù)情況給予評(píng)價(jià)。）

　　2、同學(xué)范讀，同學(xué)評(píng)議。

　　3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后的感受。

　　4、學(xué)生提出問(wèn)題，相互解答。

　　5、交流展示資料，促進(jìn)課文理解。

　　6、擴(kuò)詞練習(xí)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　繁：繁榮昌盛、繁花似錦

　　衫：衣衫襤褸

　　斑：斑點(diǎn)、斑痕

　　紳：紳士

　　衷：衷心衷情

　　辰：良辰美景

　　嬉：嬉戲

　　三、研讀課文。

　　1、通讀課文，質(zhì)疑。

　　（1）比較寫(xiě)在木牌兩邊的語(yǔ)言，談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解。

　　（2）“春天到了，可是……”省略號(hào)里包含了什么意思？為什么詩(shī)人不寫(xiě)出來(lái)？

　　2、默讀課文，探究問(wèn)題。

　　3、小組討論并匯報(bào)。

　　（1）比較寫(xiě)在木牌兩邊的語(yǔ)言，談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解。

　　――寫(xiě)在木牌兩邊的語(yǔ)言分別是：“我什么也看不見(jiàn)。”“春天到了，可是……”寫(xiě)這兩句話(huà)有一個(gè)共同目的：獲得別人的同情，得到一些錢(qián)。而這兩句話(huà)所產(chǎn)生的效果卻不一樣：行人無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑、姍姍而去；“……下午給錢(qián)的人多極了！”

　　――為什么不同的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？（是因?yàn)樵?shī)人的語(yǔ)言更有魅力）“春天到了，可是……”它的魅力在哪？（富有詩(shī)意的語(yǔ)言，具有濃厚的感情色彩）

　　（2）學(xué)習(xí)第六自然段，體會(huì)感情色彩。

　　①“春天到了，可是……”省略號(hào)里包含了什么意思？為什么詩(shī)人不寫(xiě)出來(lái)？（發(fā)揮學(xué)生的想像力自由說(shuō)，不寫(xiě)出來(lái)的原因是留給他人想像的空間，讓人去意會(huì)，有些意思是只可意會(huì)，不可言傳的。）

　　②填表。

　　春天良辰美景

　　行人盲人

　　陶醉漆黑

　　上午下午

　　什么也沒(méi)得到多極了

　　同情

　　③體會(huì)兩句反問(wèn)句。（變成一般的陳述句讀起來(lái)有什么不同？）

　　4、朗讀你感受最深的句子。