驚弓之鳥教學課件

時間：2021-03-30 11:47:19 教學課件我要投稿

驚弓之鳥教學課件

　　導語：學習對事物進行分析的方法和句句緊密相連的表述方式。以下小編為大家介紹驚弓之鳥教學課件文章，歡迎大家閱讀參考!

驚弓之鳥教學課件

　　教學目標：

　　1.學會8個生字，能正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、能手、信不過、大吃一驚、悲慘、愈合、作痛、孤單失群、拼

　　命”等，驚弓之鳥驚弓之鳥。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦最后一段。

　　3.讀懂課文內容，懂得只有善于觀察、思考和分析才能對事物有正確的認識。

　　4.學習對事物進行分析的方法和句句緊密相連的表述方式。

　　思想教育：懂得只有善于觀察、思考和分析才能對事物有正確的認識。

　　教學重點、難點：

　　1．理解更贏說的話，并聯(lián)系全文體會更贏的分析是正確的。

　　2．進行讀懂自然段的訓練。

　　教學準備：搜集成語故事、教學課件

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　我們已經(jīng)學過很多成語故事，今天我們再來學習一首《驚弓之鳥》。

　　二、初讀課文，說說課文寫了什么？

　　三、再讀課文，質疑問難。

　　1．學生自讀課文，做到正確，并要求：

　　（1）畫出與生字有關的詞，多讀幾遍。

　�。�2）遇到不理解的詞句用指定符號標出，即詞用“△”標出，句子用“________”標出。

　　（3）標出自然段序號。

　　2．讓學生說說讀書時遇到哪些不懂的`地方。

　　鼓勵學生提出問題，篩選后納入以后的教學過程中逐一解決。

　　3．教師適當解決一些跟理解課文內容有關系的問題，小學三年級語文教案《驚弓之鳥驚弓之鳥》。

　　四、指導學生學習生字。

　　五、理解詞語。

　　1．讓學生質疑。

　　2．引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。

　　六、作業(yè)。

　　1．熟讀課文。

　　2、書寫生字及詞語。

　　第二課時

　�。ㄒ唬⿵土暋胄抡n。

　　1．請學生回憶課文寫了一件什么事？

　　2．在學生回答問題的基礎上，教師明確本節(jié)課的學習任務：更羸是一個什么樣的人？為什么他不用箭，只拉弓，就能讓大雁從天上掉下來呢？帶著這些疑問我們來深入學習課文，從中找到答案。在理解課文內容的同時，進行讀懂自然段的訓練。

　　（二）學習第1自然段。

　　1．指名讓學生讀第1自然段，其他同學思考：更羸是一個什么樣的人？用簡短的話回答。

　　即更羸是魏國有名的射箭能手。

　　2．“能手”是什么意思？什么樣的人能稱為有名的射箭能手呢？

　　“能手”是具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。

　　“射箭能手”，可理解為具有射箭技能，對射箭特別熟練的人。

　　“有名的射箭能手”，可理解為射箭技能一定是出類拔萃，爐火純青，遠高于一般射手。

　　設計這一教學環(huán)節(jié)的目的是讓學生抓?

　�。ㄋ模⿲W習第9自然段。

　　1．默讀第9自然段，按照以下思考題自學。

　　（1）更羸說了幾句話？

　�。�2）每句話說了什么內容？

　�。�3）用“______”標出更羸看到聽到的，用“ ”標出更羸的分析。

　�。�4）分句之間有什么關系？

　　2．教師引導學生討論。

　　在學生自學的基礎上，教師組織學生討論。

　　第1句和第2句之間存在因果關系。第2句和第3句之間存在因果關系。

　　第3句和第4句之間存在因果關系。

　　3．用因果、果因句式練習說話。

　　4．教師小結。

　　通過學習，我們理清了更羸說的四句話之間的關系。清楚地了解到更羸為什么能使大雁掉下來的真正原因，就在于他能從慢飛的遠方來雁的動態(tài)和鳴聲中判斷出它受過箭傷，并且傷口未愈，又能據(jù)此分析出它聽到弦響會受驚高飛，因而使未愈的傷口重新裂開，最終因無力飛行而掉下。從這里可以看出更羸的本事在于他善于觀察、分析和進行準確判斷。

　　5．有感情地朗讀第9自然段。

　�。ㄎ澹┙沂菊n題，總結全文。

　　1．理解“驚弓之鳥”成語的意思。

　　這篇課文是一個成語故事，誰能結合課文內容說一說“驚弓之鳥”這一成語的意思？即被弓箭嚇怕了的鳥。

　　2．理解成語的比喻義。

　　比喻受過驚嚇，遇事膽怯的人。

　　3．成語今用。

　　請學生結合生活實際，想一想，這個成語可以在什么情況下使用？

　　（六）復述課文。

　　1．讓學生分角色朗讀課文，掌握課文敘述順序。

　　2．抓住文中關鍵詞、句，結合板書，同桌練習復述。

　　3．指名復述課文。