中學作文教學課件

時間：2021-03-28 14:21:52 教學課件我要投稿

中學作文教學課件

　　引導語：怎樣設計一份中學作文教學課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

中學作文教學課件

　　【學習目標】

　　課標要求：

　　1、嘗試觀察人物特點，了解人物精神。

　　2、學會選擇典型事例，寫出人物精神的方法；

　　3、初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。、

　　目標達成：

　　1、初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。

　　2、學會選擇典型事例，寫出人物精神的方法；

　　學習流程：

　　【課前展示】

　　1.文章的三大基本體裁是什么？

　　2.語言的五種表達方式是什么？

　　3.描寫有哪些方式？

　　【創境激趣】

　　《鄧稼先》

　　典型事例人物精神

　　①在美國獲博士學位后立即回國天下興亡匹夫有責報效祖國

　　② 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈 “兩彈元勛” 功勛卓著

　　③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書鞠躬盡瘁死而后已

　　④文ge初期，說服兩派繼續工作沒有私心

　　⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員真誠坦白從不驕人最高奉獻

　　⑥一封短短的信強烈的民族自尊心樸實

　　⑦1982年，“我不能走”。執著追求無私奉獻責任心強

　　【自學導航】

　　1. 細節描寫使人物形象鮮明，事情生動,主題更明確

　　2. 第一個驛站

　　外貌描寫

　　外貌描寫就是對人物的面容、神態、表情、衣著、姿勢等的描寫。

　　他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

　　材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發。總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。

　　長相，突出文靜

　　材料二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。

　　眼睛，突出聰明，純真的內在氣質

　　一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到的須發。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來源于他那天父般的的大胡子。寬約一指的眉毛像

　　老舍說：“人物的外表要處，關鍵在于一個情字，足以烘托出一個活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；沒有用的東西往往是人物的累贅：若只貪形容得周到，而一切并無用處，便使讀者失望。”

　　外貌描寫的要求:

　　①抓住特點,描寫重點,體現個性

　　②要使描寫生動,可恰當運用修辭

　　③描寫要有一定的順序

　　【合作探究】

　　1、語言描寫:

　　①人物的語言必須個性化,符合人物獨特的身份地位年齡等

　　②要寫出人物說話時的神態動作等

　　③語言要簡潔，不能拖泥帶水

　　2、第三個驛站

　　動作描寫

　　小練筆：

　　你在吃一枚還沒熟透的.青杏 … 請以行動描寫為主，寫出具體情景。

　　我大著膽子把一顆還沒熟透的青杏兒小心翼翼地放進嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。

　　這段描寫給你什么樣的寫作啟示？

　　①動作描寫中動詞的運用要準確。

　　②動作描寫要符合人物的身份。

　　第四個驛站

　　心理描寫

　　心理細節描寫

　　害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖

　　有一個好法子，那就是應用『看、聽、感、想、做』等五種方法去進行細節描寫。”

　　我們以『晚上怕看家』為例子來練習

　　那時候我的眼睛看到什么﹖

　　我的耳朵聽到什么﹖

　　我的心里感到什么﹖

　　我的腦里想到什么﹖

　　我有沒有動作﹖

　　應用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來。”

　　【展示提升】

　　典例分析知識遷移

　　1、《晚上怕看家》

　　爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。

　　爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！

　　【強化訓練】

　　1、每一個抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應用上嗎﹖

　　那要從文章的需要和應用上看是否妥當來決定。假如我們對某個抽象材料要詳細的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上應了，內容便較充實；如果打算簡略地寫，則應用其中的一種或兩種去描寫即可，其它的方法可以不必用上，因為用上了，會令人感到冗長、不妥。”

　　這段描寫給你什么樣的寫作啟示？

　　人物心理應符合人物年齡。

　　人物心理應符合具體情況。

　　【歸納總結】四、作文

　　小試牛刀

　　從上幼兒園至今，一定有哪位老師讓你難以忘懷。那就拿起筆來，寫一寫那位讓你難以忘懷的老師吧！

　　要求：1、寫出老師的精神。

　　2、適當展開外貌、語言、動作、心理等描寫。

　　3、不少于550字。