硬筆書法教學計劃

時間：2025-05-12 10:15:46 教學計劃我要投稿

硬筆書法教學計劃（精）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的硬筆書法教學計劃，歡迎大家分享。

硬筆書法教學計劃（精）

硬筆書法教學計劃1

　　為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質教育。我校鄉村少年宮活動室嚴格執行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發展的精神，為此，根據書法教育自身特點，并結合學生認知的規律和本校的實際情況，特擬定此計劃：

　　一、工作目標

　　1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養，提高素質。

　　2、培養正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，做到規范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。

　　3、培養學生由硬筆書寫能力過渡。

　　4、培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。

　　2、任課教師要樹立書法教學的`意識。要求課堂板書每一字都要

　　起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。

　　3、要求學生提筆就是練字，做作業和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

　　4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環環相扣，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規范、端正、整潔。

　　5、著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養學生作業的寫字質量和正確書寫行為習慣。

　　6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。

　　定期檢查上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，發現問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優秀作品。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、認真制定書法教育工作計劃。

　　2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。

　　3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

　　十月份：

　　1、繼續檢查學生的雙姿及寫字質量。

　　2、寫字課教學研討。

　　十一月份：

　　1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。

　　2、檢查落實寫字課練習情況，加強指導和評價。

　　3、糾正學生中普遍存在的問題。十二月份：

　　1、舉行作業展覽，請能手介紹經驗。

　　2、繼續檢查學生的雙姿及寫字質量。

　　3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。元月份：

　　1、期末進行綜合評比。

　　2、總結書法教育教學經驗。

硬筆書法教學計劃2

　　一、教學背景與需求

　　隨著社會和經濟的發展，書法藝術受到了越來越多人的關注和追求。而在各種書法門類中，硬筆書法可謂是入門級別的代表。由于硬筆書法對于字形結構、字形比例以及筆畫順序的急促要求，其提高了學生對于書法技巧的敏感度和對書法藝術的理解，也有利于提升學生的人文素質和審美水平。因此，為了適應社會和學生的需求，本校特打算開設硬筆書法特色班。

　　二、教學目標

　　1. 培養學生對硬筆書法的興趣及喜好，并提高其書法造詣和審美水平。

　　2. 通過硬筆書法的實踐操作，加強學生對書法藝術的感性理解和認識。

　　3. 幫助學生熟悉硬筆書法各項基本技能，做到“心中有筆，手中有墨”。

　　4. 提高學生對于人文、歷史和傳統文化的了解和認識，為其繼續深入學習書法、繼承中華傳統文化和發揚民族文化打下基礎。

　　三、教學內容

　　1. 硬筆書法的分類與應用。

　　2. 硬筆書法的基本原理和書寫技巧。

　　3. 書法用具的選擇與使用。

　　4. 硬筆書法的代表作品及其風格特點。

　　5. 書法藝術的欣賞和評價。

　　四、教學方法與策略

　　1. 教學方式

　　本課程采用理論與實踐相結合的教學模式，以實踐為主導，輔以理論學習。

　　2. 教學策略

　　通過上課講解、示范操作、實踐練習、課后作業等方式，培養學生對硬筆書法的興趣及喜好，提高其書法造詣和審美水平。

　　3. 教學評估方法

　　1）期中期末考核

　　2）作業評估

　　3）平時考勤

　　五、教學進度與課時安排

　　本課程為時20次課，每次課時110分鐘。教學進度如下：

　　階段 1（移步換墨）：初識硬筆——字形構造

　　◆ 硬筆字形概念和分類；

　　◆ 字形構造和基本規律；

　　◆ 基本字母的寫法、筆畫、結構常識；

　　◆ 硬筆字的魅力所在：筆觸、線條的力度、長度、位置和方向；

　　階段 2（策墨潑彩）：入門技法——基本訓練

　　◆ 毛筆、紅筆的使用；

　　◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的寫法、構造、筆畫；

　　◆ 硬筆書法起筆、按筆、抬筆、轉筆的'基本技巧；

　　階段 3（翹首與艷羨）：進階技法——組字訓練

　　◆ 常用四排毛筆字和一排硬筆字的寫法；

　　◆ 硬筆書法中的協調性、韻律性和節奏感

　　◆ 技法綜合性:句法概述、判色定調、句法練習；

　　階段 4（運筆抖勁）：技術深造——優化提高

　　◆ 藝術性表達：詩經文句與古代文獻選材；

　　◆ 人體解剖形態學的應用；

　　◆ 版、字、筆、練四方面的問題分析與解決；

　　◆ 大師選手名家作品賞析。

　　總結：以上階段計劃中，依次安排了“移步換墨”、“策墨潑彩”、“翹首與艷羨”、“運筆抖勁”四個階段，以幫助學生在硬筆書法各個方面打好堅實的基礎，不斷提升自己的書法藝術水平。此外，為了增加學生的樂趣和創造性，我們也設計了一些書法創作類的活動，如黑板報、宣傳標語、節日書法等，以讓學生在實踐中提高技能，鍛煉創新思維。

硬筆書法教學計劃3

　　一、指導思想

　　為培養造富有實踐能力和創新精神。具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，在書法文化的熏陶中提升自身素養。

　　二、教材分析

　　硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術特點，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創作訓練。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點。用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　三、學情分析

　　五年級的`學生雖然已經具備了漢語書寫的能力和相應的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　四、教學目標

　　1、體現人文性

　　素質教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好。愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人，培養其人文精神。

　　2、要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

　　3、保持持久性

　　“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

　　4、培養興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）。草。隸。篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳。顏。歐三體，倡導積極嘗試。習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界。欣賞佳品。品評杰作。學會審美。勤學苦練。效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看。識。品。學。練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　五、采取措施

　　書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　　（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。

　　（二）按字形的要求，正規嚴格去指導練習，糾正不良習慣。

　　（三）學會比較和鑒別的方法，欣賞優秀作品，獲得審美體驗。

　　（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。

　　六、教學進度

　　課時

　　授課內容

　　1.講書法史以及優秀書法家，以此激勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點。橫。豎。撇四種筆順以及相關字的練習。

　　2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

　　3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

　　4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎。豎彎勾。豎提

　　5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤。橫折。橫折鉤

　　6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇。橫折。撇點

　　7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤。豎折。豎折折鉤

　　8.部首偏旁——單立旁。木字旁。三點水。草字頭

硬筆書法教學計劃4

　　教材分析

　　本課人民美術出版社出版的《書法練習指導（實驗）》教材，處于第一單元的第5課。本課主要學習毛筆書法的筆畫撇，撇在我們漢字筆畫中也是非常常用的筆畫之一，在漢字筆畫中占有非常重要的地位。學情分析

　　本課的教學對象是小學三年級學生，通過前面的幾節課，學生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎。因為對于三年級學生來說書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學毛筆字的他們來說，也會有畏難的情緒，但我想學生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強的求知欲的，只要得法的指導，學生的可塑性還是很強的。教學目標

　　1、知識目標：

　　（1）初步學會撇的寫法，感知撇的特點和變化（2）初步學會“太”、“石”、“尤”三個字的寫法。

　　2、能力目標：通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

　　3、情感目標：弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。教學重難點

　　重點：學會撇的寫法。

　　難點：學會相關字的寫法。教法學法示范法、小組合作探究法、教學具準備

　　教具準備：示范用筆、示范用紙、墨汁、盤子、PPT等。學具準備：毛筆、練習紙、墨汁、字帖等教學過程

　　一、欣賞導入

　　自古以來，梅蘭竹菊以其清雅淡泊的品質被文人墨客所鐘愛，他們的詩中、畫中常常出現梅蘭竹菊的影子。今天，老師就帶來了幾幅墨竹圖與大家欣賞。宋代大詩人蘇東坡有“寧可食無肉，不可居無竹”的名句。竹，虛心有節、僅數片葉、堅韌挺拔、氣勢沖霄。在這幾幅墨竹圖里，作者表現更多的是竹的葉子，或古樸清秀、或瀟灑飄逸，它的飄逸很像我們中國漢字中的一個基本筆畫（生：撇）

　　撇，纖細筆直、輕靈素灑。

　　二、學習寫法

　　1、學生用投影展示預習成果，去前面展示基本筆畫：“丿”的寫法，并說出預習得出的書寫注意事項

　　（1：起筆與垂露豎相同2：行筆是向左下方3:提筆出鋒，和懸針豎相同4：寫出來之后有弧度、飄逸彎曲）

　　2、師生共同研究小結

　　確定起筆位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆；調整筆鋒，向左下行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾。課件出示行筆示意圖、師邊說邊示范。

　　3、除了書中提到的方法，我們在書寫時也要體會起筆、行筆、收筆時的力度，讓學生們拿出手指在手心比劃，感受力度。撇：起筆重，行筆輕，收筆尖。學生動筆操練（學生示范坐姿、拿筆姿勢），師巡視指導

　　4、班級互評、小組互評

　　（小組選出最漂亮的筆畫，通過投影班內展示，給予鼓勵；也可再選出有典型缺陷的筆畫，集體指導改正）

　　5、大家剛才不僅學習了寫撇，也學會了欣賞，真是棒極了。剛才我們說了那么多優點和缺點，讓我們取長補短，再來寫一寫吧!(師再示范寫，生配樂寫)

　　三、情感升華

　　在剛才的練習中，我們既感受到了練字的愉悅，也感受到了練字的辛苦，雖然身體是累的，相信同學們的`心情一定是愉悅的。讓我們休息休息，欣賞幾幅書法家的作品。（課件依次出示顏真卿、趙孟頫、毛澤東、歐陽中石的作品；欣賞、淺評）

　　剛才我們所說的書法家們也非天生就能寫出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中國書法博大精深，興旺于中華大地，數千年而不衰，希望同學們吸取精髓，像每一個筆畫一樣，有漂亮的起筆，也有完美的收筆，有始有終，用書法豐富自己的人生。

　　四、布置作業、應用到字

　　今天的課下練習是撇在字中的應用，（課件出示“太”“石”“尤”三個字，字中筆畫“丿”用紅色標注）如果說一個字中，橫、豎起到框架的作用，那么就是撇和捺讓字活動起來，撇在這三個字中又有不同的形態，在寫的過程中認真觀察、仔細臨摹。

硬筆書法教學計劃5

　　一、教學目標

　　本課程旨在通過對硬筆書法的學習，使學生能夠掌握硬筆書法的基本技法、構圖方法和創作能力，提高學生的美術素養，增強學生的審美能力和創意思維。

　　二、教學內容與安排

　　本課程主要涵蓋硬筆鋼筆的使用方法、硬筆字體的基本構造、硬筆字體的書寫技巧和美學修養等方面，具體的教學內容和安排如下：

　　第一課：硬筆書法基礎1

　　1．鋼筆的種類和選擇

　　2．硬筆字的基本構造

　　3．硬筆書法的寫法和技法

　　4．基礎硬筆字練習

　　第二課：硬筆書法基礎2

　　1．硬筆筆畫的組合

　　2．硬筆字線條與布局

　　3．硬筆書法的進階技法

　　4．基礎硬筆字練習

　　第三課：硬筆書法進階1

　　1．行書的基本筆畫

　　2．行書的基本結構

　　3．行書的寫法和技法

　　4．行書字體練習

　　第四課：硬筆書法進階2

　　1．楷書的基本筆畫

　　2．楷書的基本結構

　　3．楷書的寫法和技法

　　4．楷書字體練習

　　第五課：硬筆書法進階3

　　1．隸書的基本筆畫

　　2．隸書的基本結構

　　3．隸書的寫法和技法

　　4．隸書字體練習

　　第六課：硬筆書法創作1

　　1．硬筆書法的表現形式

　　2．硬筆書法的.創意構思

　　3．硬筆書法作品的設計

　　4．硬筆書法作品的創作和評價

　　第七課：硬筆書法創作2

　　1．硬筆書法的藝術特點

　　2．硬筆書法與書法藝術

　　3．硬筆書法的發展和趨勢

　　4．硬筆書法作品的策展和展示

　　三、教學方法

　　本課程采用講授、演示、示范、實踐等多種教學方法，通過講授理論知識，演示技法操作，示范書寫過程，實踐練習作品等環節，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

　　四、教學評價

　　本課程將采用多種教學評價方法，包括學生書寫作品評價、考試測評、班級評比等，評價結果將作為教學效果和學生水平的重要依據。

　　五、總結與展望

　　本課程旨在讓學生了解硬筆書法的基礎知識和進階技法，提高學生的硬筆字繪制水平和審美能力，增強學生的藝術修養和創新思維。未來，將繼續探索并推廣更多創新性的硬筆書法教學方法和教學內容，為學生創造更加豐富多彩的藝術學習體驗。

硬筆書法教學計劃6

　　硬筆書法,即中小學學校中比較普遍的筆畫書法。硬筆是指鋼筆或鋼筆毛筆，它具有筆畫清晰、結構簡單、易于掌握的特點。因此，硬筆書法可作為中小學的必修課之一，并堅持學習可以提高學生的審美能力和藝術修養。筆畫書法的技法多樣，涵蓋了許多書法愛好者的興趣點，例如：印章設計，書法字畫制作，幾何取證，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，學生學習硬筆書法的意義深遠，有助于創造人才的培養。

　　硬筆書法特色班教學計劃分為以下三個環節：

　　一、課程目標

　　1、學生了解硬筆書法的基礎知識，例如用筆、印章的設計，字畫制作等。

　　2、培養學生的寫字習慣和書寫能力。

　　3、學生通過硬筆書法的學習，提高思維能力、審美能力和專注能力。

　　4、學生了解中國的傳統文化以及書法在文化中的重要地位。

　　二、課程設置

　　1、基礎課程

　　a.書寫課

　　1）熟悉書寫硬筆，學習簡體字、楷書、行書的基本筆畫。

　　2）介紹硬筆書法的.起源和發展，學生了解硬筆書法的作用和傳統意義。

　　3）教學生如何掌握筆的姿勢和筆畫，提高書寫的協調性和美感。

　　b.技巧課

　　1）學習如何編織。

　　2）學習如何使用印章，制作個性化印章。

　　3）學習如何創作書法字畫并練習書法作品。

　　2、專題課程

　　a.公文書寫

　　1）了解如何書寫公文，培養學生的文書寫作能力。

　　2）介紹一些政治場合和公務活動上常用的書寫技巧。

　　b.排版設計

　　1）學習如何改變書寫布局和排版風格，以達到良好的視覺效果。

　　2）了解如何選擇不同字體，大小和顏色。

　　3、實踐課程

　　a.書法展

　　1）組織學生在班級或學校范圍內舉行書法展覽。

　　2）展示學生的書法作品，發現和暴露學生的問題和價值。

　　3）提高學生的展演能力和自信心。

　　b.社區服務

　　1）結合學生語文課程內容，組織學生參加社區各種服務活動。

　　2）學生將會運用硬筆書法作為一種表達和傳達思想的方式。

　　三、師資力量

　　針對硬筆書法教師的招聘，可從以下兩方面入手：

　　1、教育學院或藝術大學畢業生，這些人員對于書法教育和藝術方面有一定的認知和知識。

　　2、常務差旅和書法家。那些有經驗的書法家，有一定的資歷的漫畫家將作為硬筆書法教師加入學校招聘范疇。

　　針對硬筆書法教師的招聘條件，應考慮到以下幾個因素：

　　1、良好的語言表達能力和親和力。

　　2、良好的硬筆書法基礎和理論知識能力。

　　3、具備豐富的書法教學經驗。

硬筆書法教學計劃7

　　硬筆書法是中國傳統文化的瑰寶，也是一門藝術，它具有獨特的審美價值和文化內涵，可以培養學生的審美能力、專注力和創造力，同時也可以鍛煉學生的毅力和耐心，對學生的成長和發展有著重要的影響。為了更好地推廣硬筆書法，我們需要制定一份適合硬筆書法教學的計劃和教案，以便讓學生更加系統地學習硬筆書法。

　　一、教學目標

　　硬筆書法教學計劃和教案的第一個目標是讓學生掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。另外，學生需要了解基本的構字原則和筆畫的搭配方法，形成正確的書寫習慣。

　　二、教學內容

　　1.基本筆畫和字形的書寫

　　基本筆畫是硬筆書法的基礎，學生需要掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。學生需要進行反復練習，直到掌握每個筆畫和字形的要領為止。

　　2.字形的構成原則

　　學生在學習書法時需要了解基本的構字原則和筆畫的搭配方法。比如字形的左右關系、額外筆畫的寫法等等。

　　3.寫作用筆具的選擇和使用

　　硬筆書法使用的筆作為書寫的基礎工具，需要合理地選擇和使用。學生需要了解不同類型的硬筆，如根頭筆、鋼筆等等，以及它們的使用方法。

　　4.用筆位置和用力的掌握

　　在成功地掌握了書寫基本筆畫之后，學生需要學會掌握用筆位置和用力，以克服學習中遇到的困難，提高書寫技巧。

　　三、教學方法

　　在教授硬筆書法時，教師需要采用適宜的教學方法。

　　1.案例教學法

　　教師可以引導學生對大師書法作品中的書寫技巧進行觀察和分析，以此來提高學生的審美和創造力。

　　2.實踐教學法

　　實踐教學法是必不可少的。教師需要引導學生通過反復練習，逐漸提高自己的書寫技巧。此外，教師可以設計一系列書寫作業，比如，摹寫名家作品、書寫文言文等等，以提高學生的寫作能力。

　　3.現場教學法

　　教師可以帶領學生到一些書法展覽中去，讓學生親身體驗作者的用筆、字風等，以此來提升學生的'學習興趣和文化素養。

　　四、教學評估

　　教學評估是教學中必不可少的一環，它能夠幫助我們了解學生在學習過程中的表現和水平，以及教學的有效性。教學評估的方法可以采用期末考核、平時成績、書寫作業和向家長和同學展示等方式。

　　五、總結

　　硬筆書法作為一門具有豐富文化內涵的藝術，是我們傳承中華文化的一部分。制定硬筆書法教學計劃和教案是非常重要的，能夠讓學生系統地學習硬筆書法，從而更好地體驗到硬筆書法的美妙。最后，希望通過我們為硬筆書法制定的教學計劃和教案，能夠在學生們的心中種下對硬筆書法美好的種子。

硬筆書法教學計劃8

　　硬筆書法特色班教學計劃

　　一、教學目標

　　通過硬筆書法特色班的教學，使學生掌握硬筆書法的基礎知識和技能，能夠熟練掌握普通楷書、行書、草書的基本筆畫和字形，能夠靈活運用毛筆硬筆相結合的寫法，創作出適合自己風格的硬筆字體。

　　二、教學內容

　　1.硬筆書法基礎知識：包括硬筆的種類、硬筆字體的分類、筆畫的順序、規范字形等內容。

　　2.普通楷書：要求學生掌握楷書的'基本筆畫和字形，能夠熟練書寫簡單的字詞。

　　3.行書：要求學生掌握行書的基本筆畫和字形，能夠平穩連貫地書寫行書字體。

　　4.草書：要求學生掌握草書的基本筆畫和字形，能夠熟練書寫有韻律、有節奏感的草書字體。

　　5.毛筆硬筆相結合的寫法：要求學生能夠根據不同的情境和需要，發揮毛筆和硬筆的特點，創作出更加靈活多樣的字體作品。

　　三、教學方法

　　1.講述法：在教學前先進行全面的介紹，包括硬筆書寫工具、硬筆字體分類、基本筆畫、字形規范、組合方法等等。

　　2.示范法：老師會根據不同的字體特點，做一次線上線下的寫作展示，使學生體驗到正確的姿態和基礎的練筆方法。

　　3.練習法：從單個字符到短句、長句、篇章，逐漸提高難度，讓學生逐步掌握技能，并培養良好的書寫習慣。

　　4.創作法：教師給予學生啟示和創作題目，讓學生體驗到自由發揮與靈活創作的樂趣，提高學生自我表達能力和創新能力。

　　四、評估方式

　　1.每節課結束時，會進行本節課知識點的小測試，檢測學生本節課的掌握情況。

　　2.期末會進行比較全面的測試，測試學生在硬筆書法知識及技能的掌握情況。

　　3.以課堂紀律，作品創作能力和書法作品的質量評估學生的掌握程度。

　　五、教學時間

　　本課程設為一學期，共18周，每周2節課，每節課1.5小時，在此期間內完成教學計劃并進行考核。

　　六、師資配備

　　本課程的教師應當是具有豐富教學經驗，掌握硬筆書法基本知識，且能夠教授普通楷書、行書、草書的教學，同時也要有一定美術功底。

　　七、教材選用和輔助材料

　　在教材的選取方面，可以參考當前市面上的硬筆書法教材，如《硬筆書法入門與實踐》等書籍。輔助材料包括書寫練習紙、黑板、白板、筆、墨、紙等書寫工具。

　　八、安全措施

　　在教學過程中，老師要督促學生正確使用書寫工具，防止劃傷手指等安全事故的發生。

　　總之，本計劃的最終目標是培養學生對硬筆書法的興趣和愛好，同時也能夠讓學生掌握硬筆書法的基礎知識、技能并能創作出一定水平的硬筆字體，這對于提升自己更具有藝術性和文化內化涵養是極其有益的。

硬筆書法教學計劃9

　　一、教材分析

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。

　　硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點。用筆特點。

　　通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫。雕塑。工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　二、教學目標

　　通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆。運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫。偏旁。結構的書寫方法，逐步把鉛筆字。鋼筆字寫得正確。端正。整潔。行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓。合作。包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

　　三、教學的方法

　　在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價。教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

　　四、課時安排

　　第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。

　　第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的'特點與寫法

　　（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　(十)折畫的寫法第十一周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

　　第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

　　(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規范字的間架結構左右。左中右，品字結構第十六周：規范字的間架結構上下，下中下，包圍結構

硬筆書法教學計劃10

　　一、教學目標

　　1、通過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆)，具備規范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

　　2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。

　　3、通過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

　　二、教學內容：

　　學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。

　　1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。

　　2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

　　3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

　　以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。

　　三、教學方法：

　　1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

　　2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑒別判斷。

　　3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

　　4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養。

　　5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

　　6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

　　四、教學中應注意的問題：

　　1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。

　　2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

　　3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

　　4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

　　硬筆書法教學計劃3

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：

　　一、教學目標

　　1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；

　　2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

　　3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的'文化，產生為祖國自豪的感情。

　　4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

　　5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

　　二、教學內容

　　書法常識、硬筆書法

　　三、教學時間安排

　　每周一課時

　　四、教學的方法

　　在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

硬筆書法教學計劃11

　　一、教學背景與意義

　　硬筆書法是指利用鋼筆等硬筆來書寫漢字的書法風格。與軟筆書法相比，硬筆書法技法簡單，規范度高，適合初學者練習。硬筆書法不僅能夠鍛煉學生的心理素質，提高眼手協調能力，還能夠培養學生的舒緩心態和細致耐心。這對于中小學生的身心健康發展都非常有益。

　　二、教學目的

　　1. 通過學習硬筆書法，讓學生初步領會書法的美學價值和氣韻生動的魅力。

　　2. 培養學生良好的書寫習慣和嚴謹的文字表達能力。

　　3. 通過練習硬筆書法，使學生積累一定的歷史文化素養，培養學生的審美情操。

　　三、教學重難點

　　1. 教學重點：教學硬筆書法基本知識，使學生領會硬筆書法的.基本特點，掌握硬筆書法所需的基本技法。

　　2. 教學難點：對于初學者來說，識字和字形的造型是比較困難的。因此，教師需要耐心地指導學生如何寫出規范的漢字。

　　四、教學內容和方法

　　1. 教學內容：

　　1.1 入門知識：硬筆和文房四寶的介紹；硬筆書法的特點和寫法；硬筆書法的發展歷史等。

　　1.2 基本技法：直線、彎線、鉤形技法的練習；多種線條交錯組成的字形的練習；組織文字布局的練習等。

　　1.3 經典作品欣賞：介紹硬筆書法的經典作品，例如歐陽詢的《九成宮醴泉銘》等，讓學生了解所學硬筆書法的發展歷程和格局，對硬筆書法的精髓有所感悟。

　　2. 教學方法：

　　2.1 演示法：由教師來演示硬筆書法的基本技法和操作細節，示范正確的書寫姿勢和技法。

　　2.2 個性化教學法：根據學生的個性和特點，針對不同的學習難點，采取不同的教學方式，針對性強，取得學習效果更佳。

　　2.3 互動教學法：鼓勵學生在學習過程中積極參與，發表自己寶貴的看法和意見，以激發學生興趣，并且及時糾正學生錯誤的書寫姿勢和不規范的漢字字形。

　　五、教學評價和反思

　　學生手寫書法的作品是有建設性的反饋。例如，老師可以通過批改學生的書寫作品，及時指出學生書寫中的不足之處，并針對學生的錯誤進行改進，及時糾錯，鼓勵學生努力改進和提高。同時，老師還可以充分鼓勵學生積極參與，通過批評和表揚來激勵學生熱愛硬筆書法，不斷提高書法水平，實現個人價值的提升。

硬筆書法教學計劃12

　　學年度總目標：

　　以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導。教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到。心到。手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

　　德育目標：

　　漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一、寫字教育是學校素質教育的重要內容之一、師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵。辦學品味。師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導。教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。

　　認知目標：

　　葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”因此每位教師都要抓學生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

　　意在筆尖，筆居心后”。

　　能力目標：

　　要嚴格訓練學生眼到。心到。手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的'用手中的筆表現出來。

　　要求學生做到：

　　1、樹立“提筆即是練字的意識

　　2、寫字量要少而精，突出重點。

　　3、書寫姿勢要正確。

　　4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。

　　情感目標：

　　小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優秀傳統文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難。百折不撓。力爭上游的精神。

　　教學重點：“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數。

　　教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

　　教學方法。手段：教學示范法。練習法等。

　　重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點。嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

　　教學內容和授課日程安排：略

硬筆書法教學計劃13

　　一、教學目標

　　本課程旨在通過系統的硬筆書法教學，幫助學生掌握硬筆書法基本技能，提高書寫水平，培養學生的審美能力、文化素養和創造能力，使其具備一定的書法理論知識和實際寫作能力，同時，還要加強學生的道德素養，提高學生的自我修養和審美意識。

　　二、教學內容

　　本課程分為基礎部分和進階部分。基礎部分主要包括硬筆書法的基本知識和技能，包括筆畫、結構、造型、構圖等基礎知識，以及常見字體的寫法。進階部分則涵蓋了書法的深層次、廣泛的認識，包括文化內涵、審美構造、藝術表現等方面。

　　三、教學方法

　　1.講授法：老師通過講解書法知識和技法，幫助學生掌握硬筆書法的基本技能和知識。

　　2.互動學習法：老師和學生互動授課，切實提高學生的學習效果，確保課堂學習的收獲。

　　3.實踐培訓法：老師通過組織學生寫字、教學現場指導和實例演示等方式，幫助學生在實踐中逐步掌握硬筆書法的技能和方法。

　　四、教學安排

　　1.基礎課程：分為初級、中級和高級三個部分，共計20個小課時。

　　2.進階課程：分為書法造型、文化內涵、藝術表現等三個部分，共計30個小課時。

　　3.實踐培訓：教師組織學生進行寫字練習，指導學生完善自己的作品，每天至少安排1個小時的實踐培訓。

　　五、教學考核

　　1.書法作品評選：每學期末，學生需提交自己的書法作品，由專業老師進行評選，選出優秀作品并給予獎勵。

　　2.知識測驗：根據不同學期的教學內容，編制相應的測驗題目，對學生進行知識點的考核，檢查學生的學習效果。

　　3.實踐考核：學期末，由專業老師組織對學生的實踐寫作進行評估和考核，鑒定學生在實際寫作中的技能水平。

　　六、教學資源

　　1.硬筆書法教材和教輔資料。

　　2.硬筆書法字帖、練習本等實踐工具。

　　3.硬筆書法教學視頻、PPT等多媒體教學資源。

　　4.專業書法老師的教導和指導。

　　七、總結

　　本課程涵蓋了硬筆書法的基礎知識和高級技能，深入淺出地講解了書法的構造、技巧、文化根源等方面的`內容，通過實踐教學培養學生的審美意識和實踐能力。在這個過程中，學生將不僅僅能夠掌握一定的書法技能和知識，還能增強自己的修養和文化素養，提高自己的語言表達能力和審美品位，成為全面發展的人才。

　　以上是硬筆書法特色班教學計劃的主題范文，僅供參考。

硬筆書法教學計劃14

　　硬筆書法特色班教學計劃

　　一、課程簡介

　　硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現能力。

　　二、教學目標

　　1.掌握硬筆書法的基本筆畫、構圖和排版規范。

　　2.提高學生的寫作速度、準確率和適應性。

　　3.培養學生的審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現力。

　　4.促進學生全面發展，培養學生的自信和表現能力。

　　三、教學內容

　　1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。

　　2.基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。

　　3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。

　　4.藝術審美：了解書法的歷史背景、發展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養。

　　五、教學方法

　　1.講授基礎筆畫和構圖等專業知識，注重理論聯系實際。

　　2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。

　　3.指導學生寫作，注重規范和藝術表現。

　　4.組織學生參觀書法展覽，培養學生的審美能力和文化素養。

　　5.開展校內外比賽和表演，激發學生興趣，培養自信和表現能力。

　　六、考核與評價

　　1.考核方式：課堂作業、期中考試、期末考試、作品展示等。

　　2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現力、創新和參與度等。

　　七、教學保障

　　本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協作完成。

　　1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。

　　2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業檢查。

　　3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業。

　　4.家長：配合學校的.教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。

　　八、總結與展望

　　硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發展，培養自信和表現能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據實際情況不斷優化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發展自己。