外研版八年級英語教學計劃（通用12篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的外研版八年級英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　外研版八年級英語教學計劃 1

　　一、本學期的指導思想：

　　根據《英語課程標準》的指導思想，“以人為本”的教育理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的.目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3部分是擴展和綜合的語言運用。

　　三、學生基本情況分析

　　通過一學年的英語學習，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英

　　1語的目的在于交流；沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　四、具體措施

　　1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦并默寫英語句子，培養學生良好的英語語感。

　　2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹早讀制度，充分發揮早讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。

　　4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　五、課時安排

　　第一周: Module 1 How to learn English

　　第二周: Module 2 My home town and my country

　　第三周: Module 3 Sports

　　第四周: Module 4 Planes, ships and trains

　　第五周: Module 5 Lao She Teahouse

　　第六周: Module 6 Animals in danger

　　第七周: Revision Module A

　　第八周:復習Module 1~Module 6

　　第九周:期中考試

　　第十周: Module 7 A famous story

　　第十一周: Module 8 Accidents

　　第十二周: Module 9 Population

　　第十三周: Module 10 The weather

　　第十四周: Module 11 Way of life

　　第十五周: Module 12 Help

　　第十六周: Revision Module B

　　第十七周:全面復習，迎接期末考試

　　第十八周:全面復習，迎接期末考試

　　第十九周:全面復習，迎接期末考試

　　第二十周:期末考試

　　外研版八年級英語教學計劃 2

　　【一】本學期的指導思想:

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】所教班級學生基本情況分析:

　　本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　【三】奮斗目標:

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　【四】具體措施:

　　1.每天背誦課文中的`對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　【五】課程安排及教學進度:

　　第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作

　　Unit 1-Unit 2階段性檢測

　　第四周-第五周:Unit 3-Unit 4階段性檢測

　　第六周-第七周:Unit 5-Unit 6階段性檢測

　　第八周:國慶節假期

　　第十周-第九周:Review Unit 1-Unit 6期中復習階段

　　第十一周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6迎接期中考試

　　第十二周-第十三周:Unit 7-Unit 8階段性檢測

　　每十四周-第十五周:Unit 9-unit 10階段性檢測

　　第十六周-第十七周:Unit 11-Unit 12階段性檢測

　　第十八周-第十九周:Review Unit 7-Unit 12復習迎接期末考試

　　第二十周:期末考試

　　第二十一周:評改試卷及分析，寫質量分析報告

　　外研版八年級英語教學計劃 3

　　本期我繼續擔任八年級兩個班的英語教學任務，我要挑戰自己的能力極限，嚴格規范課前準備，立足提高課堂教學效率，重視課后反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃做如下安排：

　　一、指導思想

　　以九年義務教育教材及《新課程標準》為指導，培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

　　二、教學目標

　　根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生培養良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

　　三、學情分析

　　八年級大部分學生基礎比較差，學習欠主動，對英語的興趣不濃，而且這兩個班基礎薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。

　　四、教材分析

　　這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。學生用書是教材的核心，它是按模塊編排的，每個模塊六、七頁。每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動。本教材共10個模塊，包括兩個復習單元

　　五、教學方法

　　1、教師和學生間的'活動。

　　2、學生和學生間的活動。教師組織學生分組討論問題或自編對話表演藝術。

　　六、具體實施

　　1、認真鉆研教材，備好、上好每一節課，向40分鐘要質量。

　　2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

　　3、每模塊測試一次，試卷全收全改，做好講評工作.

　　4、要求學生堅持每天背誦幾句經典句子，每單元背誦一兩課經典文章，堅持大聲朗讀課文，改善語音語調，增強四會技能技巧。

　　5、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

　　6、積極進行教學改革，提高教學質量。

　　7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合運用語言運用能力。

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　七、教材基本情況

　　Module 1 Feelings and impreions系動詞的學習Module 2 Experiences

　　初次學習現在完成時Module 3 Journey to space

　　繼續學習現在完成時與already just yet的用法Module 4 Seeing the dotor繼續學習現在完成時與for since的用法Module 5 Cartoons

　　對比現在完成時，一般現在時和一般過去時的用法Module 6 Hobbies簡單句

　　Module 7 Summer in Los Angeles帶有and，but和or的復合句Module 8 Time off that引導的賓語從句的用法Module 9 Friendship

　　if，whether, who, what, how, why, where和when引導的賓語從句

　　Module10 On the radio復習賓語從句

　　八、教學措施

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

　　2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。

　　3、作業批改到位，發現問題及時反饋或單獨輔導。

　　4、認真備課，認真上課，盡量提高課堂的效率。

　　5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養語感。

　　6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　7、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高學生學習英語的樂趣，提高教學質量。

　　九、學習進度安排

　　第一周Module 1 Feelings and impreions

　　第二周Module 2 Experiences

　　第三周Module 3 Journey to space

　　第四周階段性檢測及復習

　　第五周Module 4 Seeing the doctor繼續學習現在完成時

　　第六周Module 5 Cartoons

　　第七周階段性檢測及復習Revision module A

　　第八周Module 6 Hobbies

　　第九周Module 7 Summer in Los Angeles

　　第十周階段性檢測及復習

　　第十一周Module 8 Time off

　　第十二周Module 9 Friendship

　　第十三周Module10 On the radio

　　第十四周階段性檢測及復習

　　剩余時間復習、練習及準備期末考試；根據教學具體情況時間安排略有變化。

　　外研版八年級英語教學計劃 4

　　一、教學分析

　　1.教材分析

　　外研版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：感官動詞、簡單句、并列復合句、及賓語從句、現在完成時。

　　2.學情分析

　　本人擔任八年級2個班的英語教學工作，學生80人左右。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

　　二、教學目的和要求

　　第一模塊：學習feel, taste, look等表示感覺和知覺的系動詞，學會描述感覺和知覺。第二模塊：初步認識現在完成時，了解現在完成時的基本構成。第三模塊：以太空旅行為載體，進一步學習現在完成時，了解yet, already ,just在現在完成時里的應用。第四模塊：主要講述看醫生，了解since for的差別。第五模塊：通過討論卡通英雄人物來復習學過的幾個時態，學會區分。第六模塊：通過談論愛好，把簡單句引入教學，讓學生認識什么叫簡單句。第七模塊：通過討論“洛杉磯的夏天”的話題，學習and but連接的并列復合句，同時通過閱讀，更多地了解世界。第八模塊：通過討論“旅游與自然”的話題，學習用that引導的賓語從句。第九模塊：通過討論“友誼”的話題，學習用if whether who when等引導的鶴從句，繼續鞏固賓語從句的學習。第十模塊：通過討論“工作和職業”，鞏固對賓語從句的學習。

　　三、措施

　　1.面向全體學生，注重素質教育。

　　2.以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　3.采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　4.開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的'基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　四、課時安排

　　第一周第一模塊

　　feelings and impreions第二周第二模塊

　　Experiences第三周第三模塊

　　Journey to space第四周第四模塊

　　Seeing the doctor第五周第五模塊

　　Cartoons第六周復習模塊A第七周復習Module1—Module 5第八周放農忙假第九周期中考試

　　第十周第六模塊

　　Hobbies第十一周第七模塊

　　Summer in Los Angeles第十二周第八模塊

　　Time off第十三周第九模塊

　　friendship第十四周第十模塊

　　On the radio第十五周復習模塊B第十六周總復習

　　第十七周中考地生會考第十八周期末考試

　　外研版八年級英語教學計劃 5

　　一、計劃背景

　　在全球化日益加深的今天，英語作為一門國際通用語言，其重要性愈加凸顯。尤其是在中學階段，英語學習不僅是語言能力的培養，更是學生綜合素質提升的重要途徑。外研版八年級上冊英語教材的使用，旨在通過科學合理的教學方法，幫助學生提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，培養他們的跨文化交際能力和自主學習能力。

　　二、教學總體目標

　　提升學生的英語實際運用能力，具體包括以下幾個方面：

　　語言能力：通過實踐活動和任務型學習，提升學生的聽說讀寫能力，使其能夠在真實情境中運用英語。

　　文化理解：引導學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

　　學習習慣：培養學生自主學習能力，養成良好的學習習慣，激勵其積極參與課堂活動，增強學習動力。

　　思維發展：通過英語學習，促進學生邏輯思維和創造力的發展，提高其分析和解決問題的能力。

　　三、教學措施

　　對教材進行全面分析，明確每單元的教學重點、難點及適用的教學方法。根據教材內容設置合理的教學進度，確保各項內容在規定時間內完成。每單元的教學目標、重難點明確，適時進行單元測試和復習。

　　每周安排1~2節課用于聽力訓練，提升學生的聽力理解能力。

　　課堂教學將采用互動式、參與式的教學模式，以任務驅動教學為核心，鼓勵學生在真實情境中進行語言實踐。

　　小組討論：每次課堂上設置小組討論環節，圍繞教材內容進行深入交流，培養學生的口語表達能力。

　　情境模擬：通過角色扮演等方式，模擬真實交流場景，讓學生在實踐中運用英語。

　　多媒體輔助教學：利用多媒體資源豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

　　作業設計將注重多樣性與趣味性，確保每位學生都能在完成作業的.過程中得到鍛煉。定期布置聽說讀寫綜合作業，涵蓋日常生活、興趣愛好等主題，激發學生的創造性思維。

　　設立每月一次的英語角活動，鼓勵學生參與英語交流，提高其實際運用能力。

　　四、評估方式

　　評估方式多元化，既包括日常作業與課堂表現，也包括定期的單元測試和期末考試，確保對學生的綜合評價準確有效。

　　五、教師發展

　　教師是教學質量的關鍵，持續的專業發展將有效提升教師的教學能力和水平。

　　定期參加教學研討會，分享教學經驗，學習先進的教學理念和方法。

　　參與在線課程與培訓，更新教學知識，增強專業素養。

　　教師之間建立學習共同體，通過互相聽課、評課，促進彼此成長。

　　六、計劃調整

　　在計劃實施過程中，將通過數據收集與分析，評估計劃的執行效果。

　　學生語言能力測試：每學期進行一次綜合性測試，分析數據，評估學生的語言能力提升情況。

　　課堂參與度調查：定期進行學生問卷調查，了解學生對課堂活動的參與情況與反饋，及時調整教學策略。

　　整體滿意度評估：學期末通過家長和學生的反饋，評估教學效果與滿意度，為后續改進提供參考。

　　外研版八年級英語教學計劃 6

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

　　整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　突出學生主體，尊重個體差異。

　　采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學情分析

　　本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期師生的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的'問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學策略

　　每天要求學生背誦默寫課文、對話，培養語感和語言運用能力。

　　每天要求學生記單詞、短語、經典短句，夯實基礎。

　　認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　四、課程安排及教學進度

　　第一周至第三周：Module1-2及學習心理矯正、學習力指導。

　　第四周至第五周：Module3、階段測試。

　　第六周至第七周：Module4-5、復習Module1-3。

　　第八周至第九周：Module6、階段測試準備。

　　第十周：階段測試。

　　第十一周至第十二周：Module7-8，組織學生交流學習方法。

　　第十三周：Module9、階段檢測。

　　第十四周至第十五周：Module10-11，復習Module7-9。

　　第十六周至第十七周：Module12，階段測試準備。

　　第十八周至第十九周：期末復習。

　　第二十周：期末考試及總結分析。

　　外研版八年級英語教學計劃 7

　　一、指導思想

　　本學期的英語教學要堅持以下理念的應用：

　　面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

　　目標設計要以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，突出學生主體，尊重個體差異。

　　注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、教材分析

　　八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有SELF CHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現，貼近生活實際。

　　三、學情分析

　　通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但學生整體的惰性較強，自覺性很差，在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱。另外，學生在情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。

　　四、教學措施

　　根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法，創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　五、具體安排

　　在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

　　實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的.語言操練和練習。

　　每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　六、教學評估

　　注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，加強聽、說技能的訓練。通過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力，逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　外研版八年級英語教學計劃 8

　　一、計劃背景

　　在全球化日益加深的今天，英語作為一門國際通用語言，其重要性愈加凸顯。尤其是在中學階段，英語學習不僅是語言能力的培養，更是學生綜合素質提升的重要途徑。本計劃旨在通過科學合理的教學方法，幫助學生提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，培養他們的跨文化交際能力和自主學習能力。

　　二、教學總體目標

　　提升學生的英語實際運用能力，具體包括：

　　語言能力：通過實踐活動和任務型學習，提升學生的聽說讀寫能力，使其能夠在真實情境中運用英語。

　　文化理解：引導學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

　　學習習慣：培養學生自主學習能力，養成良好的學習習慣，激勵其積極參與課堂活動，增強學習動力。

　　思維發展：通過英語學習，促進學生邏輯思維和創造力的發展，提高其分析和解決問題的能力。

　　三、教材分析

　　對外研版八年級上冊英語教材進行全面分析，明確每單元的教學重點、難點及適用的`教學方法。根據教材內容設置合理的教學進度，確保各項內容在規定時間內完成。每單元的教學目標、重難點明確，適時進行單元測試和復習。

　　四、教學策略

　　聽力訓練：每周安排1~2節課用于聽力訓練，提升學生的聽力理解能力。

　　課堂教學：采用互動式、參與式的教學模式，以任務驅動教學為核心，鼓勵學生在真實情境中進行語言實踐。

　　小組討論：每次課堂上設置小組討論環節，圍繞教材內容進行深入交流，培養學生的口語表達能力。

　　情境模擬：通過角色扮演等方式，模擬真實交流場景，讓學生在實踐中運用英語。

　　多媒體輔助教學：利用多媒體資源豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

　　作業設計：注重多樣性與趣味性，確保每位學生都能在完成作業的過程中得到鍛煉。定期布置聽說讀寫綜合作業，涵蓋日常生活、興趣愛好等主題，激發學生的創造性思維。

　　課外活動：設立每月一次的英語角活動，鼓勵學生參與英語交流，提高其實際運用能力。

　　五、評估方式

　　評估方式多元化，既包括日常作業與課堂表現，也包括定期的單元測試和期末考試，確保對學生的綜合評價準確有效。

　　六、教師發展

　　教師是教學質量的關鍵，持續的專業發展將有效提升教師的教學能力和水平。

　　定期培訓：定期參加教學研討會，分享教學經驗，學習先進的教學理念和方法。參與在線課程與培訓，更新教學知識，增強專業素養。

　　教師共同體：教師之間建立學習共同體，通過互相聽課、評課，促進彼此成長。

　　七、計劃實施與調整

　　在計劃實施過程中，將通過數據收集與分析，評估計劃的執行效果。

　　學生語言能力測試：每學期進行一次綜合性測試，分析數據，評估學生的語言能力提升情況。

　　課堂參與度調查：定期進行學生問卷調查，了解學生對課堂活動的參與情況與反饋，及時調整教學策略。

　　整體滿意度評估：學期末通過家長和學生的反饋，評估教學效果與滿意度，為后續改進提供參考。

　　外研版八年級英語教學計劃 9

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下教育理念的應用：

　　面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

　　整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　突出學生主體，尊重個體差異。

　　采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學情分析

　　本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期師生的不懈努力，學生的`基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學策略

　　每天要求學生背誦默寫課文、對話，培養語感和語言運用能力。

　　每天要求學生記單詞、短語、經典短句，夯實基礎。

　　認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　四、課程安排及教學進度

　　第一周至第三周：Module1-2及學習心理矯正、學習力指導。

　　第四周至第五周：Module3、階段測試。

　　第六周至第七周：Module4-5、復習Module1-3。

　　第八周至第九周：Module6、階段測試準備。

　　第十周：階段測試。

　　第十一周至第十二周：Module7-8，組織學生交流學習方法。

　　第十三周：Module9、階段檢測。

　　第十四周至第十五周：Module10-11，復習Module7-9。

　　第十六周至第十七周：Module12，階段測試準備。

　　第十八周至第十九周：期末復習。

　　第二十周：期末考試及總結分析。

　　外研版八年級英語教學計劃 10

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　突出學生主體，尊重個體差異。

　　采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學情分析

　　學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但因本地屬落后地區，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外，學生在情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的`目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　四、教學策略

　　面向全體學生，注重素質教育。

　　以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　開發課程資源，拓展學用渠道。

　　認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容、預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲、課前五分鐘活動等。

　　注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　五、教學進度安排

　　略

　　外研版八年級英語教學計劃 11

　　一、計劃背景

　　在全球化日益加深的今天，英語作為一門國際通用語言，其重要性愈加凸顯。尤其是在中學階段，英語學習不僅是語言能力的培養，更是學生綜合素質提升的重要途徑。使用外研版八年級上冊英語教材，旨在通過科學合理的教學方法，幫助學生提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，培養他們的跨文化交際能力和自主學習能力。

　　二、教學總體目標

　　教學目標明確為提升學生的英語實際運用能力，具體包括以下幾個方面：

　　語言能力：通過實踐活動和任務型學習，提升學生的聽說讀寫能力，使其能夠在真實情境中運用英語。

　　文化理解：引導學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

　　學習習慣：培養學生自主學習能力，養成良好的學習習慣，激勵其積極參與課堂活動，增強學習動力。

　　思維發展：通過英語學習，促進學生邏輯思維和創造力的發展，提高其分析和解決問題的能力。

　　三、教學實施策略

　　對教材進行全面分析，明確每單元的教學重點、難點及適用的教學方法。根據教材內容設置合理的教學進度，確保各項內容在規定時間內完成。每單元的教學目標、重難點明確，適時進行單元測試和復習。

　　每周安排1~2節課用于聽力訓練，提升學生的聽力理解能力。

　　課堂教學將采用互動式、參與式的教學模式，以任務驅動教學為核心，鼓勵學生在真實情境中進行語言實踐。

　　小組討論：每次課堂上設置小組討論環節，圍繞教材內容進行深入交流，培養學生的口語表達能力。

　　情境模擬：通過角色扮演等方式，模擬真實交流場景，讓學生在實踐中運用英語。

　　多媒體輔助教學：利用多媒體資源豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

　　作業設計將注重多樣性與趣味性，確保每位學生都能在完成作業的過程中得到鍛煉。定期布置聽說讀寫綜合作業，涵蓋日常生活、興趣愛好等主題，激發學生的.創造性思維。

　　設立每月一次的英語角活動，鼓勵學生參與英語交流，提高其實際運用能力。

　　四、評估方式

　　評估方式多元化，既包括日常作業與課堂表現，也包括定期的單元測試和期末考試，確保對學生的綜合評價準確有效。

　　五、教師發展

　　教師是教學質量的關鍵，持續的專業發展將有效提升教師的教學能力和水平。

　　定期參加教學研討會，分享教學經驗，學習先進的教學理念和方法。

　　參與在線課程與培訓，更新教學知識，增強專業素養。

　　教師之間建立學習共同體，通過互相聽課、評課，促進彼此成長。

　　六、計劃實施與調整

　　在計劃實施過程中，將通過數據收集與分析，評估計劃的執行效果。

　　學生語言能力測試：每學期進行一次綜合性測試，分析數據，評估學生的語言能力提升情況。

　　課堂參與度調查：定期進行學生問卷調查，了解學生對課堂活動的參與情況與反饋，及時調整教學策略。

　　整體滿意度評估：學期末通過家長和學生的反饋，評估教學效果與滿意度，為后續改進提供參考。

　　七、預期成果

　　學生聽說讀寫能力全面提升，英語水平達到國家英語水平考試的要求。

　　學生跨文化交際能力增強，能夠進行簡單的英語交流和表達。

　　學生自主學習能力提高，能夠運用多種學習方法進行英語學習。

　　八、總結

　　通過以上措施，確保英語教學計劃能夠持續有效地促進學生的語言能力與綜合素質發展。

　　外研版八年級英語教學計劃 12

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　突出學生主體，尊重個體差異。

　　采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學情分析

　　八年級的學生經過一年多的英語學習，有了一定的基礎，但在英語知識的掌握和運用方面仍存在不足。部分學生學習興趣不高，學習態度不夠端正，需要進一步激發他們的學習積極性。同時，學生的英語聽說讀寫能力發展不均衡，需要有針對性地進行訓練和提高。

　　三、教材分析

　　外研版八年級英語上冊教材內容豐富多樣，涵蓋了聽、說、讀、寫等多個方面。教材注重語言的實用性和交際性，通過各種真實的語境和任務，培養學生的語言運用能力。同時，教材還注重文化意識的培養，讓學生了解不同國家的文化背景和風俗習慣。

　　四、教學重點難點

　　重點詞匯、短語和句型的'掌握和運用。

　　一般過去時、現在完成時、過去進行時等語法的理解和運用。

　　聽力和口語的訓練，提高學生的語言交際能力。

　　閱讀理解技巧的培養，提高學生的閱讀能力。

　　寫作訓練，提高學生的書面表達能力。

　　五、教學實施策略

　　認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容、預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲、課前五分鐘活動等。

　　注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　六、教學進度安排

　　Unit 1~3：第一周至第四周

　　Unit 4~5：第五周至第七周

　　Review and Mid-Test：第八周

　　Unit 6~7：第九周至第十二周

　　Unit 8：第十三周至第十四周

　　Unit 9：第十五周至第十六周

　　Unit 10：第十七周至第十八周

　　Review and Final-Test：第十九周至第二十周

　　（注：以上教學進度安排僅供參考，具體可根據實際情況進行調整。）

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