一年級健康教育教學計劃（精選10篇）

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的一年級健康教育教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　一年級健康教育教學計劃 1

　　一、指導思想

　　培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎.

　　二、一年級健康教育的目的：

　　1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

　　2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

　　3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，提高健康教育課的效果。

　　三、一年級體育健康教育的任務：

　　1、知道個人衛生習慣對健康的影響，初步掌握正確的個人衛生知識;

　　2、了解保護眼睛和牙齒的知識;知道偏食、挑食對健康的影響，養成良好的飲水、飲食習慣;

　　3、了解自己的身體，學會自我保護;學會加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處;

　　4、了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡單的緊急求助方法;

　　5、了解環境衛生對個人健康的影響，初步樹立維護環境衛生意識。

　　四、一年級健康教育的內容：

　　(1)健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便，飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢，預防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙，飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(認識齲齒的成因、注意口腔衛生、定期檢查);適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開水;吃好早餐，一日三餐有規律;偏食、挑食對健康的影響;經常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發育和健康;經常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

　　(2)疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。

　　(3)心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學友好相處技能。

　　(4)生長發育與青春期保健：生命孕育、成長基本知識，知道“我從哪里來”。

　　(5)安全應急與避險：常見的交通安全標志;行人應遵守的基本交通規則;乘車安全知識;不玩危險游戲，注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛生安全;遠離野生動物，不與寵物打鬧;家養犬要注射疫苗;發生緊急情況，會撥打求助電話(醫療求助電話：120，火警電話：119，匪警電話：110)。

　　五、學生情況分析：

　　一年級學生他們都健康活潑，有一定的健康基礎知識，但由于學生間的個別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學習態度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進教學方法，有機調動他們的學習積極性，他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛生保健知識。

　　六、具體措施：

　　1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時上好每節課。

　　2、課內外相結合，靈活采用多種教學手段。

　　3、對殘童，弱智兒童實施因材施教，放低對他們的要求。

　　4、促進“五育”協調發展確保及格率百分之百，優秀率百分之百。

　　七、課時安排：

　　每雙周的第一節體育活動課定為健康教育課。

　　具體安排如下：

　　第一課時：(第二周)牙齒的分類和功能

　　第二課時:(第四周)意外傷害的防止

　　第三課時：(第六周)不要喝生水

　　第四課時：(第八周)正確的刷牙的方法

　　第五課時：(第十周)保護好你的牙齒

　　第六課時：(第十二周)做眼保健操

　　第七課時:(第十四周)不要挑食偏食

　　第八課時：(第十六周)不要玩危險的游戲

　　第九課時：(第十八周)講究公共衛生

　　第10課：(第二十周)植樹綠化好處多

　　八、教學設計和重難點分析。

　　第1課牙齒的分類和功能

　　初步了解牙齒的分類和基本功能，懂得牙齒在咀嚼食物中的重要作用。重點：各類牙齒的功能。

　　難點：各類牙齒的名稱。

　　第2課意外傷害的防止

　　使學生了解意外傷害的發生，保護好身體健康。

　　重點：使學生了解意外傷害的發生。

　　難點：培養防止意外的意識和自救方法。

　　第3課不要喝生水

　　使學生了解生水不衛生、生水中含有病菌和蟲卵，喝了容易生病，從而培養學生喝開水的習慣。

　　重點：生水不衛生，喝了容易生病。

　　難點：培養學生喝開水、不喝生水的好習慣。

　　第4課正確的刷牙的方法

　　一、使學生學會正確的刷牙方法，培養學生養成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。

　　重點：教會學生正確的刷牙方法。

　　難點：培養學生養成用正確的刷牙方法堅持早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。

　　第5課保護好你的牙齒

　　使學生認識牙齒與身體健康的關系，從而養成自覺愛護牙齒，天天刷牙、早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　重點：認識牙齒與身體健康的關系。

　　難點：自覺愛護牙齒，堅持每天早晚刷牙、飯后漱口。

　　第6課飯前便后要洗手

　　一、教學目的：

　　使學生了解飯前便后洗手的重要性，自覺地養成飯前便后洗手的好習慣。

　　重點：使學生懂得飯前便后洗手的重要性。

　　難點：養成飯前便后洗手的良好習慣。

　　第7課不要挑食偏食

　　通過本課的'學習,使學生了解挑食偏食對是很體的不良影響,培養不挑食偏食的好習慣。

　　挑食偏食對身體的不良影響。

　　第8課不要玩危險的游戲

　　1、使學生懂得什么是有益的健康的游戲，什么是危險的游戲。

　　2、培養學生自我控制的能力。

　　重點：教學生做有益健康的游戲。

　　難點：了解什么是危險游戲。

　　第9課講究公共衛生

　　使學生理解講究公共衛生的重要意義，了解公共衛生的范圍和內容，養成講究公共衛生的良好習慣。

　　重點：公共衛生的范圍和內容以及講究公共衛生的要求。

　　難點：如何從道德入手并結合實際培養學生養成講究公共衛生的好習慣。第10課植樹綠化好處多

　　使學生了解懂得植樹綠化的好處，從而積極參加植樹綠化活動。重點：植樹綠化的好處。

　　難點：通過講解樹木綠地的作用，使學生真正認識到植樹綠化的好處。

　　一年級健康教育教學計劃 2

　　一、指導思想

　　在科技飛速發展的今天，要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生們的心靈，尤其顯得十分的重要。

　　二、活動目標

　　1、通過心理健康教育，引導學生去認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

　　2、通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

　　3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

　　三、實施步驟

　　1、提高小學生對校園生活的適應能力（特別是一、二年級），培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。

　　2、培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

　　3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　四、心理健康教育的途徑：

　　1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、

　　班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。

　　2、在本年級舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

　　3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的`各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

　　4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

　　五、 對自己本身素質與能力的要求：

　　1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

　　2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調節、行為矯正等。

　　3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發和引導。

　　4、 尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。

　　一年級健康教育教學計劃 3

　　一、指導思想

　　一年級學生剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

　　二、教材分析

　　按"學會生活、學會學習、學會做人、學會發展"這個小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

　　三、教學目標

　　1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5、強化兒童我是小學生了的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的'習慣。

　　四、教學重點與難點

　　1、重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　2、難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　五、方法措施

　　1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　3、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　4、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　5、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　6、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

　　六、課時安排

　　全冊共有16節課大約每兩周上兩個內容。

　　一年級健康教育教學計劃 4

　　一、指導思想

　　心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。要成為高素質的學生，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛“心理健康素質是人的第一素質”的觀點，全面提高學生的心理素質，培養其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。

　　二、教學目標

　　本課程的具體教學目標為：

　　1、全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。

　　2、使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。

　　3、通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。

　　三、教材分析

　　針對小學生的特點，并根據面向全體學生的發展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

　　第一部分：認識自己，樹衛信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛信心。

　　第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。

　　第三部分：調整情緒，協調關系。教學目的培養學生穩定健康的情緒，建衛和諧、正確的'人際關系。

　　第四部分：職業輔導，面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業，適應社會環境，掌握求職技巧。

　　四、教學方法

　　心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用，為此：

　　1、不宜過多采用文化課程的講授方式。

　　2、不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。

　　3、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。

　　4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質。

　　一年級健康教育教學計劃 5

　　教育要樹立“健康第一”的理念。在新形勢下，如何根據兒童成長的特點加強學生的體育與健康教育，培養學生強健的體魄、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結協作的精神，使其適應現代社會的需要，是小學體育與健康教育亟待解決的新課題和新任務。因此，本方案本著科學性、全面性、可比性和可行性的原則制定。

　　一、指導思想

　　健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生有益于自身健康、有益于社會、有益于全民族的行為和習慣，提高健康科學知識水平，從而預防和減少兒童青少年的一些常見病、多發病，盡可能避免意外傷亡，增強體質，促進身心發展，為終身健康奠定基礎。

　　二、健康教育的任務：

　　1、提高學生健康知識水平；

　　2、降低學校常見病發病率；

　　3、提高生長發育水平；

　　4、促進兒童青少年心理健康發展，預防心理健康問題；

　　5、改善學生對個人公共衛生的態度；

　　6、培養學生的自理能力。

　　三、健康教育的目的：

　　1、健康教育是以傳授健康知識、培養健康行為、改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針、九年義務教育教學計劃的組成部分。

　　2、健康教育是培養學生德智體全面發展，使受教育者具備自我保健意識和能力的重要措施之一。

　　3、一年級學生通過以上內容學習：

　　(1)培養學生飲食、學習和生活中的健康習慣。

　　(2)了解均衡營養及其對生長發育的影響和幫助。

　　(3)初步了解感冒、結膜炎、腸道寄生蟲病的傳播途徑和預防方法。

　　4、了解課外活動和體育鍛煉對健康的影響，了解運動前、運動中和運動后的安全注意事項和保健知識。

　　四、健康教育的'內容：

　　1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生的自理能力、個人清潔習慣，使他們從小具有講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

　　2、培養學生規律的作息制度，養成早睡早起，定時定量進食，不偏食，不挑食，不暴飲暴食。了解環境污染對人體的危害，自覺保護環境，了解接種疫苗的好處，自覺接受接種

　　五、教學措施：

　　1、指導學生養成愛干凈、講究衛生的好習慣，不偏食挑食，但要多吃零食。

　　2、引導學生以所學知識為關鍵，從身邊的小事和日常生活中發現不健康的問題和隱患，并加以克服和解決。

　　3、激發學生在學好書本知識的基礎上，通過知識和聯想，積極探索未知世界，尤其是微生物世界的奧秘。

　　一年級健康教育教學計劃 6

　　一、指導方針

　　在科技迅猛發展的時代，我們應該培養的人才可以具備優秀的心理素質和健全的人格。自信是人才培養中不可或缺的重要因素，是人格的關鍵因素。在如今倡導“以人為本”的思想下，做為塑造人們靈魂的`工程師——老師，怎樣關懷和呵護學生，使自信根植于他們的內心，顯得尤為重要。

　　二、活動目標

　　1、根據心理健康教育，協助學生認識自我，提高其適應學習和社會環境的能力。

　　2、根據心理健康教育，培養學生樂觀自信、自信友好、誠信友善、敢于創新、奮發進取，并能突破自我，產生健全的人格。

　　3、根據心理健康教育，協助學生有效調整情緒，清除心理困擾和行為偏差，塑造人生目標，提高個人成長能力。

　　三、實施步驟

　　1、提升小學生（尤其是一、二年級）對校園生活的適應能力，培養他們積極、合群、樂于學習、單獨自助的個性。

　　2、培養學生與老師和同學優良交往能力，不斷提升自我認識，接納自身，提高自我調整、承擔挫折和適應環境的能力，最終形成健全的人格和優良心理素質。

　　3、協助學生克服無力感、依賴感以及因學習與環境適應艱難而帶來的困擾和交往阻礙。對這些學生提供科學有效的心理咨詢與指導，以幫助其盡早克服障礙，提升心理健康水平和自我提升能力。

　　四、心理健康教育的途徑：

　　1、將心理健康教育貫穿于學校教育的各個環節，在各科的教學與班級活動中，重視學生心理健康的教育。

　　2、在本年級舉行心理健康教育的專題講座，協助學生掌握基本的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

　　3、進行心理咨詢與指導，通過學校的各種渠道（如定期開放的心理咨詢室、小秘密郵箱、綠色熱線）對個別存有心理問題的學生進行細致、耐心和科學的輔導，幫助其克服心理障礙，并建立相應的心理檔案。

　　4、創建學校和家庭之間的心理健康教育溝通機制，改進家庭教育環境，指導和幫助家長樹立正確的教育理念，以良好的行為和方法影響教育小孩。

　　五、對個人素質與能力的需求：

　　1、應當具備開朗、激情、通情達理且富有愛心的健康人格。

　　2、應掌握心理疏導的專業理論與實踐技能，如關注和聆聽的溝通技巧，及其同感、尊重和真誠等反應方法，情緒調節和行為干預等方式。

　　3、應以學生為核心，防止“老師講，學生聽”的單向傳授方式，與學生共同參與指導活動，構建和諧的氛圍，給予認同、同感、關懷與激勵，讓他們真切地表述感受和想法，進而進行引導和啟發。

　　4、尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎行事，量力而為。

　　一年級健康教育教學計劃 7

　　在教學中應充分發揮體育的綜合功能，樹立“健康第一，安全至上”的指導思想，激發學生體育興趣，促進學生身心全面發展，健康成長，切實提高學生身體素質和社會適應能力，增強體質，使學生獲得愉快地情感體驗，培養學生良好的意志品質和鍛煉身體的良好習慣，為更好的圓滿地完成教育教學任務，特定計劃如下：

　　一、學情分析

　　一年級共有四個班，平均年齡在6——7歲左右，獨生子女占大多數，他們除了具有同齡兒童活潑好動，興趣廣泛，爭強好勝，善于模仿，喜歡表現自己的特點，也存在注意力容易分散，以我為中心，怕苦怕累的特點。通過觀察訪問，發現他們盡管在年齡上、智力上區別不大，但在個性能力上卻有明顯的差異。有的膽子很大，教師面前無拘無束，能說會道；有的膽子很小，總是沉默寡言，害羞不敢大說話。一般學生在反應、速度、靈敏素質方面較好，力量和耐力素質較差，協調性普遍有待提高。

　　二、教材分析

　　（一）體衛常識

　　l、飲水有益健康：水對人體健康的重要性，如何讓飲水和養成合理飲水的良好習慣。

　　2、安全的進行游戲：游戲對兒童成長的重要意義，不玩危險游戲和養成游戲出現意外應及時報告。

　　3、健康飲食益處多：健康飲食的重要性，知道食物的種類，養成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習慣。

　　4、陽光運動身體好：經常呼吸新鮮空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康、少生病，增加免疫力。

　　5、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們如何養成講衛生愛學校的良好意識。

　　6、口腔衛生要注意：口腔衛生的重要意義以及我們如何做到保持口腔清潔。

　　（二）基本活動：

　　1、隊列隊形：是指全體學生按照統一的口令和規定的動作，進行協同一致練習；通過練習，能促進身體各器官正常的發育和身體全面發展，提高學生動學習的積極性，體驗與感受個人與集體的關系，樹立個人與他人友好合，適應集體活動的社會意識和觀念，培養學生的注意力以及集體動作協調一的能力。

　　2、拍手操：是一種以手隨節拍在身體不同部位擊掌所進行的徒手操，由于擊掌的聲音使動作節奏十分鮮明，學生做起來很有興趣，通過練習，有助于提高學生的注意力，觀察力和動作思維能力，發展自我表現和群體合作的意識，對于培養學生的身體協調性、節奏感，養成良好的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育和增強體質等具有重要的意義。

　　3、跳繩：是基本體操內容之一，是一項簡便易行、鍛煉價值較大的運動；包括跳短、長繩兩種方法，能發展身體靈敏、協調性，以及觀察、判斷、機智、堅毅、果斷等心理品質，培養認真學習與鍛煉的態度和集體協作配合，融洽合作的意識和作風，以及互相學習交流的意識和能力。

　　4、技巧：學習象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內容，是許多運動項目的輔助性手段也具有自我保護的實用價值，能增強神經系統的靈敏性、發展觀察、判斷能力以及動作的準確性和協調性，培養同伴間密切協作的優秀品質。

　　5、走和跑：是人體基本活動的能力之一，是小學低年級教學內容之一；走的教材主要學習一些走的方法，重點是上體姿勢、上下肢配合及腳的著地動作。跑的教材主要學習30米快速跑、跑走交替、主要是培養跑和走的正確姿勢，發展靈敏、奔跑和耐久力，體驗克服困難、堅持到底的精神。

　　6、跳躍：學習比較簡單的跳躍內容，可發展身體靈敏素質和協調性，提高跳躍能力，努力使學生在活動中展示自我，并充滿自尊與自信，體驗群體活動的樂趣，培養自我調節能力，使學生體驗到戰勝自我，獲得成功的感受。

　　7、投擲：主要學習擲遠、擲準的方法，初步掌握動作連貫、協調用力的投擲技能，發展投擲能力和協調性，養成鍛煉時注意安全的意識和習慣，培養守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質和習慣。

　　8、韻律活動：學習蹲踏步、小碎步、后踢步、踏點步等內容，發展身體的協調性、節奏感、表現力，豐富學生的情感體驗，培養小學生健美的身體姿態以及人際之間文明、高雅的交往能力和習慣，從而促進學生身心健康的發展。

　　9、游戲：形式生動活潑，內容豐富多彩，競賽性、趣味性強，是一項綜合性的體育運動，能使學生進一步增強靈敏、速度、力量等身體素質，提高基本活動能力，學會自我調節，體驗成敗的心理感受，養成嚴以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關系，促進智力的發展，培養遵守規則、積極進取、勇于開拓、善于思考和相互合作以及勝不驕、敗不餒等優良品質，提高相互溝通、交流的意識與能力。

　　通過以上教材分析，確定教學重點為： 30米快速跑、擲遠、跳短繩；教學難點為：跳短繩、韻律活動。

　　三、教學目標：

　　l、引導學生初步養成主動、積極參與體育活動的意識和行為，認真上好體育課，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、情趣和樂趣。

　　2、引導學生通過各項體育活動內容，獲得一些體育和健康的基礎知識；初步學習和體驗運動的技術與技能：學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法；培養參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識，懂得自我保護。

　　3、引導學生通過體育教學活動，逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態，通過多種形式的游戲發展柔韌、靈敏、反應和協調能力，促進身體全面發展，增強關注自己的身體和健康的意識和行為。

　　4、引導學生在學與練的過程中，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質。

　　5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定基礎。

　　四、教學措施：

　　1、全面學習和領會《標準》、《解讀》的精神及實施建議，理解水平一運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面目標的有機整合，充分體現《標準》的教學理念，從學校的實際出發，以學生發展為中心，設計和制定出符合實際的教學實施方案。

　　2、根據學科特點及學生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，讓學生在日常生活中知榮明恥，規范自己的行為，在體育課堂教學中根據學生的表現，捕捉榮辱觀教育滲透的實機，加強榮辱觀滲透。

　　3、充分體現以身體練習為主的`特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀，把學生的運動實踐活動作為實現綜合目標的載體，全面關注四個方面目標的達成，有目的、有計劃、有側重地靈活實施，始終把增進學生的身心健康貫穿于教與學全過程。

　　4、創設條件使學生有體驗克服困難，取得成功喜悅的機會，增進自信心，產生良好的，積極的情緒體驗，為進一步學習奠定基礎。

　　5、根據小學生的自制能力和理解力相對較差，情緒變化較大而身心發育快的特點，采用主題教學、情景教學等教學方法，充分發揮游戲的作用，激發學生的運動興趣，同時加強新的教學內容和方法的研究，進一步提高教學效果。

　　6、重視健康教育，充分運用雨雪等天氣的上課時間，保證開展一定時數的健康教育內容教學；同時加強對學生的安全教育，采取恰當的措施保證學生的安全。

　　7、在教學中，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用情景式學導式、主動式、合作式、啟發式等教學方法，多運用模仿性、游戲性的聯系方式進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。

　　8、嚴格考勤制度，嚴格課堂常規，嚴格考試制度，嚴密組織教學，改革評價方法，確立激勵機制，不斷強化優化學生參與體育的濃厚興趣和成功欲望。

　　9、采用多樣化的教學組織形式，合理設計教學過程，給學生營造良好的交往與合作氛圍，提高學生間的友好交往、團結合作、互相幫助、相互提高的時間與空間。

　　10、給學生創造主動參與學習的機會，培養他們積極地回答和解決學習中出現的各種問題，探求各種體育活動的合理有效方法，從而真正發揮學生的主觀能動性，使學生的主題作用得到充分的發揮。

　　11、主動地融入學生的生活，關注學生的生活，探索學生的生活世界和內心世界，理解學生的心情和需求，從而創造出貼近學生生活的好教材，好題目。

　　12、關注講解、示范地啟發性；講解時不僅要講清動作的重點，指出難點，防止主觀臆斷講解，還要善于運用術語。示范時，力求穩、輕、美，使學生在動態的示范中得到健與美的享受。

　　13、體現“目標引領內容”的思想，教師應根據體育與健康的目標，認真分析教材，選擇和設計教學內容，提高學生的運動技能和體能水平，加強學生健康維護的意識，促進學生身心協調發展。

　　14、應創設民主、和諧的體育與健康教學情境，有效運用自主學習、合作學習、探究學習與船首式教學等方法，引導學生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎知識、基本技能和方法、培養應對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學習，不斷發展體育活動經驗，學會體育學習和鍛煉。

　　15、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區別對待、因材施教，選擇簡便有效的內容，多種多樣的方法，發展學生體能，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性的采用相應的教學方法，提高他們的自尊和自信，促進每一位學生更好的發展。

　　一年級健康教育教學計劃 8

　　一、教學目標

　　知識與技能：使學生掌握基本的健康知識，如個人衛生、健康飲食、運動安全等。

　　能力目標：培養學生形成健康的生活習慣，如正確的讀寫姿勢、刷牙方法、洗手習慣等。

　　情感態度：激發學生對健康教育的興趣，培養積極向上的生活態度和團隊合作精神。

　　二、教學內容

　　1. 健康教育基礎知識

　　個人衛生：教授學生正確的洗手、刷牙、洗臉等日常衛生習慣，并強調其重要性。

　　健康飲食：讓學生了解各種食物的營養價值，學會均衡飲食，避免挑食偏食。

　　運動安全：介紹運動前的熱身活動、運動中的注意事項以及運動后的放松方法，確保學生安全參與體育活動。

　　2. 心理健康與社會適應

　　情緒管理：引導學生認識自己的情緒，學會用適當的方式表達自己的情感，如通過繪畫、游戲等方式。

　　人際交往：通過團隊游戲、角色扮演等活動，培養學生的合作精神和人際交往能力。

　　抗挫能力：教育學生以積極的心態面對挫折，學會尋求幫助和制定解決方案。

　　3. 身體素質訓練

　　基本運動技能：教授學生走、跑、跳、投等基本運動技能，并通過游戲和競賽活動加以鞏固。

　　體能鍛煉：結合學生的年齡特點，設計適合的有氧運動和無氧運動，提高學生的心肺功能和肌肉力量。

　　三、教學方法

　　情境教學：通過模擬真實生活場景，讓學生在情境中學習和體驗健康知識。

　　互動體驗：采用游戲、角色扮演、小組討論等互動形式，激發學生的學習興趣和參與度。

　　實踐操作：指導學生進行實踐操作，如正確的洗手方法、刷牙方法等，確保學生掌握技能。

　　四、教學安排

　　課時安排：每周安排2-3節健康教育課，確保學生有足夠的時間學習和實踐。

　　教學流程：

　　激趣導入：通過故事、謎語等形式引出本課主題，激發學生的學習興趣。

　　新知講授：結合圖片、視頻等多媒體資料，詳細講解健康知識。

　　實踐操作：指導學生進行實踐操作，如洗手、刷牙等。

　　總結反饋：對本節課的學習內容進行總結，并對學生的`表現給予反饋。

　　五、評估與反饋

　　形成性評價：在教學過程中，通過觀察學生的表現、參與度和作業完成情況，及時給予反饋和指導。

　　總結性評價：通過期末測試或項目展示等方式，對學生的健康知識掌握情況和技能水平進行全面評估。

　　六、家校合作

　　家長講座：定期舉辦家長講座，向家長介紹健康教育的重要性和方法，引導家長參與孩子的健康教育。

　　家庭作業：布置與健康教育相關的家庭作業，如記錄自己的飲食情況、觀察并記錄家人的衛生習慣等，鼓勵家長與孩子共同完成。

　　一年級健康教育教學計劃 9

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　學生應掌握基本的健康知識，如個人衛生、健康飲食、合理作息等。

　　學習基本的運動技能，如走、跑、跳、投等，提高身體素質。

　　能力目標：

　　培養學生自主進行健康行為的能力，如正確洗手、刷牙等。

　　提高學生的運動能力和協調性，增強體質。

　　情感與態度：

　　激發學生對健康教育的興趣和愛好，形成積極健康的生活態度。

　　培養學生尊重他人、友善待人的品質，增強社會適應能力。

　　二、教學內容與安排

　　1. 健康行為與生活方式

　　個人衛生：教授學生正確的洗手、刷牙方法，培養早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　健康飲食：了解食物種類和營養價值，教育學生均衡飲食，不挑食偏食。

　　合理作息：向學生解釋充足睡眠對身體健康和學習的積極影響，指導建立良好的睡眠習慣。

　　2. 基本運動技能

　　走、跑、跳、投：教授學生正確的走路、跑步、跳躍和投擲姿勢，提高運動技能和協調性。

　　力量與耐力訓練：通過俯臥撐、深蹲、平板支撐等練習，增強學生上肢、下肢及核心肌群力量。

　　有氧運動與無氧運動：通過慢跑、快走、短跑、跳繩等運動，提高學生心肺功能和肌肉耐力。

　　3. 心理健康教育

　　認識自己：引導學生認識自我，接納自我，樹立自信心。

　　情緒管理：教授學生簡單的情緒調節方法，如深呼吸、數數等，培養穩定健康的情緒。

　　人際交往：通過角色扮演、情境模擬等活動，培養學生尊重他人、友善待人的品質，增強團隊合作意識。

　　4. 疾病預防與應對

　　預防蛀牙：講解蛀牙的危害和正確的刷牙方法，培養學生良好的口腔衛生習慣。

　　體檢與保健：讓學生了解定期體檢的重要性及體檢項目，學會保護自己的`身體。

　　三、教學方法與策略

　　情境模擬與角色扮演：通過模擬生活場景和角色扮演，讓學生在實踐中學習健康知識和行為。

　　互動討論與反思：采用小組討論、案例分析等方式，引導學生思考并分享健康知識和經驗。

　　多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資料，生動形象地展示健康知識，提高學生的學習興趣。

　　家校合作：與家長共同培養學生的健康意識和習慣，形成家校共育的良好氛圍。

　　四、評估與反饋

　　定期評估：通過課堂觀察、作業檢查、小測驗等方式，定期評估學生對健康知識的掌握情況和健康行為的養成情況。

　　家長反饋：與家長保持密切聯系，了解學生在家的健康行為和習慣養成情況，及時調整教學計劃。

　　學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評估和相互評價，提高自我認知和團隊合作能力。

　　五、總結與展望

　　通過本教學計劃的實施，旨在促進一年級學生身心健康發展，培養良好的生活習慣和社會適應能力。未來，我們將繼續優化教學內容和方法，加強家校合作，為學生的健康成長奠定堅實基礎。

　　一年級健康教育教學計劃 10

　　一、教學目標

　　知識與技能：使學生掌握基本的健康知識，包括個人衛生、健康飲食、合理作息、運動技能等，并能將這些知識應用于日常生活中。

　　過程與方法：通過多樣化的教學活動，如故事講述、角色扮演、游戲競賽等，激發學生的學習興趣，培養他們的健康行為習慣。

　　情感態度與價值觀：培養學生積極向上的生活態度，樹立健康第一的觀念，增強自我保健意識，形成健康的生活方式。

　　二、教學內容

　　個人衛生

　　教授學生正確的洗手、刷牙方法，養成良好的衛生習慣。

　　強調勤洗手、勤洗澡、勤換衣、不隨地吐痰等個人衛生習慣的重要性。

　　健康飲食

　　介紹各種食物的營養成分及其對身體的益處，教育學生理解均衡飲食的重要性。

　　鼓勵學生嘗試不同的食物，培養他們的口味多樣性，避免挑食偏食。

　　教授學生如何合理安排一日三餐，保證營養均衡。

　　合理作息

　　向學生解釋充足睡眠對身體健康和學習的積極影響，以及熬夜對身體的負面影響。

　　指導學生建立良好的睡眠習慣，如固定作息時間、避免睡前過度興奮的活動等。

　　運動技能

　　教授學生基本的運動技能，如走、跑、跳、投等，提高身體素質。

　　引導學生參與多種體育活動，培養他們的運動興趣和習慣。

　　心理健康教育

　　幫助學生認識自己的'情緒，學會表達和控制情緒。

　　培養學生的人際交往能力，學會尊重他人、友善待人。

　　教授學生應對挫折的方法，培養抗挫能力。

　　三、教學措施

　　多樣化教學方法

　　采用故事講述、角色扮演、游戲競賽等多種教學方法，激發學生的學習興趣。

　　利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更直觀地理解健康知識。

　　實踐活動

　　組織學生參與體育活動、健康飲食宣傳等活動，將所學知識應用于實踐中。

　　鼓勵學生觀察生活中的健康現象，提出問題和解決方案。

　　家校合作

　　與家長保持密切聯系，共同關注學生的健康狀況和行為習慣。

　　邀請家長參與學校的健康教育活動，共同培養學生的健康意識。

　　評估與反饋

　　定期對學生的健康知識和行為習慣進行評估，了解教學效果。

　　根據評估結果及時調整教學計劃和方法，確保教學目標的達成。

　　四、教學進度安排

　　（以下僅為示例，具體安排可根據實際情況調整）

　　第1-2周：個人衛生教育（洗手、刷牙等）

　　第3-4周：健康飲食教育（食物營養、均衡飲食）

　　第5-6周：合理作息教育（充足睡眠、避免熬夜）

　　第7-8周：基本運動技能教育（走、跑、跳、投）

　　第9-10周：心理健康教育（情緒管理、人際交往）

　　第11-12周：綜合復習與評估

　　五、總結與展望

　　通過本學期的健康教育教學計劃，我們旨在幫助學生樹立健康第一的觀念，掌握基本的健康知識和技能，形成良好的健康行為習慣。同時，我們也將繼續探索更加有效的教學方法和策略，為學生的健康成長提供有力支持。

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